normalen Verhältnissen liefert?— In b): Das Licht- brechungsgesetz, seine Begründung nach der Undulations- theorie; Konstruktion des gebrochenen Strahls(Luft, Glas); Grenzwinkel. Aufgabe: Brechender Winkel eines optischen Prismas aus Flintglas 60°. Unter welchem Einfallswinkel trifft ein gelber Lichtstrahl(n= 1,64), der symmetrisch durch das Prisma geht, die erste brechende Fläche des- selben und welche Ablenkung erleidet der Strahl?
D. Aufsätze in den Primen und Sekunden.
Oberprima.
Deutsch. In a: 1. Welche Umstände bewirkten, dass Frankreich nach dem westfälischen Frieden die erste Macht Europas wurde? 2. Neid uud Nacheiferung. 3. Jasons Schuld und Strafe(Probearbeit). 4. Ein grosses Muster weckt Nacheiferung und gibt dem Urteil höhere Gesetze. 5. Des Menschen Engel ist die Zeit. 6. Adalberts von Weislingen Lebensgang und Charakter(Klassen- aufsatz). 7. Worin besteht Götzens Recht und Unrecht? 8. Prüfungsarbeit: Wer mit dem Leben spielt, kommt nie zurecht, wer sich nicht selbst befiehlt, bleibt immer ein Knecht.
In b: 1. Die Schuld der Jungfrau von Orleans und deren Sühne. 2. Die länderverknüpfende Strasse. 3. Wes- halb scheitert Wallensteins Plan, sich mit den Schweden zu verbinden?(Probeaufsatz). 4. Zwei Augen hat die Seel': eins schauet in die Zeit, das andere richtet sich hin in die Ewigkeit. 5. Reden ist Silber, Schweigen ist Gold. 6. Was hören wir von den Zuständen des nieder- ländischen Volkes im 1. und 2. Akt von Goethes Egmont? (Klassenaufsatz). 7. Orestes und Pylades. Nach Euri- pides Drama.„Iphigenie in Tauris“. 8. Prüfungsaufsatz: Das Leben ist ein Kampf, drum rüste dich!
Französisch. In a: 1. Le pont de Vérone(nach Bürger). Klassenaufsatz. 2. Les deux amis(nach Augier- Sandeau, La Pierre de Touche, Akt I). 3. Napoléon et la fruitière de Brienne(Probearbeit). 4. Quelles relations existent entre la vie d' André Chénier et le premier de ses Jambes? 5. Décrire les impressions reçues sur le champ d' aviation de Cassel lors du circuit aérien allemand. 6. Prüfungsarbeit: Prompte Justice.
In b: 1. Campagne de 1815. 2. Amour filial récom- pensé.(Probearbeit). 3. Les mouches et les araignées. 4. Exposer les causes et les conséquences de la Révolution de 1649 en Angleterre(Klassenaufsatz). 5. La caution (D'après Schiller). 6. Prüfungsaufsatz: Campagne de 1809.
Unterprima.
Deutsch. In a: 1. Wie stellen wir uns zu dem Worte: Mein Feld ist die Welt? 2. Wie ist das Wort zu erklären: Nur höchste Weisheit nimmt den Fluch des Goldes? 3. In welcher Weise wird in Lessings„Minna von Barnhelm“ der Begriff der Ehre entwickelt? 4. a) Ver- dient Karl der Grosse den Beinamen der Grosse? oder b) Welche Berechtigung hat das Wort: Labor omnia vincit?(Klassenarbeit). 5. Der Klosterbruder und der
Derwisch in Lessings„Nathan der Weise“. 6. Mit welchem Recht wird die Not als Erzieherin gepriesen? (Klassenarbeit). 7. Die Szene von den drei Ringen in Lessings Nathan und die Posaszene in Schillers Don Carlos. 8. Wie sind die Gründe zu beurteilen, mit denen die Gräfin Terzky Wallensteins Verrat zu rechtfertigen sucht?
In b: 1. Luthers Bedeutung für das deutsche Volks- tum. 2. Klopstocks Odendichtung in den verschiedenen Abschnitten seines Lebens(Klassenarbeit). 3. Inwiefern ist die Hälfte mehr als das Ganze? 4. Die Vertreter des preussischen Soldatenstandes in Lessings Minna von Barnhelm. 5. Das Märchen von den drei Ringen in Lessings Nathan der Weise. 6. Probearbeit: a) Schillers Freunde. b) Leicht wird ein kleines Feuer ausgetreten, das erst geduldet Flüsse nicht mehr löschen(Shake- speare). 7. Efficacior omni arte necessitas!(Curtius Rufus). 8. Welche Beweise finden wir in Wallensteins Lager für Schillers Wort: Sein Lager nur erkläret sein Verbrechen?(Klassenarbeit).
Französisch. In a: 1. Le Comte de Habsbourg. 2. Attila(Klassenarbeit). 3. François Ter et le Charbonnier. 4. Sagesse d'un Cadi(Probearbeit). 5. Les trois Cognées. 6. La Fable de l'Empereur Frédéric III.(Klassenarbeit).
In b: 1. La vallée du Rhône. 2. Un jour d'aviation à Cassel. 3. Quels événements précèdent l'action du „Gendre de Monsieur Poirier“?(Klassenaufsatz). 4. Le 18. janvier(Klassenarbeit). 5. Fin de la domination des Hohenstaufen en Italie. 6. Iphigénie(d'après Racine). (Klassenarbeit).
Obersekunda.
Deutsch. In a: 1. Ritter und Grossmeister(Nach Schillers„Der Kampf mit dem Drachen“). 2. Handlung und Charakter des Vorspiels„Der gehörnte Siegfried“ (Hebbel). 3. Brunhilde(Ein Lebens- und Charakterbild). Klassenaufsatz. 4. Warum nennt Goethe im 2. Teile des Faust Furcht und Hoffnung„zwei der grössten Menschenfeinde“? 5. Der Gegensatz zwischen der alten und der neuen Zeit in Goethes„Götz von Berlichingen“. 6. Der Patriotismus Walthers von der Vogelweide(nach seinen Liedern). Klassenaufsatz. 7. Die politische Macht- stellung Roms und Karthagos vor dem Ausbruch der punischen Kriege..
In b: 1. Der Frühling. 2. Das Leben Siegfrieds bis zu seiner Vermählung mit Kriemhilde. 3. Weshalb be- zeichnet man das Zeitalter des Perikles als den Höhe- punkt in der Geschichte Athens?(Klassenaufsatz). 4. Die Treue im Nibelungenliede. 5. Mit welchem Rechte sagt Ferdinand zu Egmont:„Du hast Dich selber getötet“? 6. Der Patriotismus Walthers von der Vogelweide(nach seinen Liedern). Klassenaufsatz. 7. Woran sind die Reformversuche der beiden Gracchen gescheitert?
Französisch. In a: 1. Le Prince des Iles Bleues. 2. L'Armée Française(Klassenaufsatz). 3. Saint-Germain, Madame(Klassenaufsatz). 4. Alexandre le Grand. 5. Plaisirs d'hiver. 6. Dites ce que vous savez de la vie de Corneille(Klassenaufsatz).