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Unterprima.

Deutsch. In a: 1. Bedeutung Luthers für das deutsche Volk. 2. Geld ist ein guter Diener, aber ein schlimmer Herr. 3. Die Vertreter des Soldaten- standes in Lessings„Minna von Barnhelm“. 4. Was erfahren wir aus den ersten beiden Aufzügen der Emilia Galotti über die Vorgeschichte der Handlung? (Klassenaufsatz). 5. Es stürzt den Sieger oft sein eignes Glück. 6. Wie sind die Vertreter der christ- lichen Religion in Lessings„Nathan der Weise“ zu beurteilen? 7. Wie ist Schillers Wort aufzufassen: „Nur vom Nutzen wird die Welt regiert“? 8. Wodurch ist in Schillers„Braut von Messina“ die Katastrophe besonders wirksam gestaltet?(Klassenaufsatz).

In b: 1. Not entwickelt Kraft. 2. Von dem Gebrauche der Tiere in der Fabel(Klassen-Aufsatz). 3. Mit welchem Rechte kann man das menschliche Leben einen Kampf nennen? 4. Die Vorgeschichte in Lessings„Minna von Barnhelm“.(Klassen-Aufs.) 5. Ist der Tod der Emilia Galotti in Lessings Trauer- spiel ausreichend begründet? 6. Wie verwertet Lessing in seinem„Nathan“ die Erzählung des Boccaccio von den drei Ringen?(Probearbeit) 7. Wie sucht Oktavio seinen Sohn von dem verräterischen Vorhaben Wallensteins zu überzeugen, und wie ver- teidigt Max den Feldherrn?(Klassen-Aufsatz.) 8. a) Ein treuer Freund, drei starke Brücken: In Freud', in Leid' und hinterm Rücken. b) Hat die Metapher ihre Berechtigung:„Die Natur schläft im Winter“?

Französisch. In a: 1. Les voyages portugais. 2. Prise de Rome par les Gaulois. 3. Passage des Alpes par l'armée française en 1800.(Klassenarbeit.) 4. Soulèvement des Gaulois sous Vercingétorix. 5. Raconter les évènements qui précèdent l'action dans Mlle de la Seiglière.(Probearbeit). 6. Prise de Constantinople par les Turcs en 1453.

In b: 1. La première croisade. 2. Prise de Malte.(Klassen-Aufsatz.) 3. Napoléon à Brienne. 4. Racontez le règne de Frédéric-Barberousse. (Probeaufsatz.) 5. La fable de Mlle de la Seiglière. 6. Le Chevalier d'Assas.(Klassen-Aufsatz.)

Obersekunda.

Deutsch. In a: 1. Wie finden wir das Wort: „Verbunden werden auch die Schwachen mächtig“ in der Natur und im Nenschenleben bestätigt? 2. Perser und Macedonier.(Nach Curtius Rufus.) 3. Arbeit und Fleiss, das sind die Flügel, so führen über Strom und Hügel. 4. In welchen Formen erscheint die Treue im Nibelungenliede?(Kl.-Aufs.) 5. Worin zeigt sich die ritterliche Gesinnung Götz von Berlichingens? 6. Bilder aus dem höfischen Leben nach dem Nibelungen- und dem Gudrunliede.

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7. In welcher Weise wird das Auftreten Egmonts, Oraniens und Albas in Goethes Trauerspiel„Egmont“ vorbereitet? 8. a) Wie spiegelt sich in den Ge- dichten Walthers v. d. Vogelweide das Leben seiner Zeit? oder b) Worauf beruht Egmonts Beliebtheit beim niederländischen Volke?(Nach Goethes Eg- mont.)(Klassen-Aufsatz.)

In b: 1. Auch der Krieg hat seine Ehre. 2. Des Lebens ungemischte Freude ward keinem Irdischen zu teil. 3. Welche Umstände ermöglichten es den Griechen, die Perser zu besiegen? 4. Welche Gründe bestimmten die Burgunder, Siegfried zu töten?(Klassen-Aufsatz.) 5. Welche Charakter- eigenschaften Alexanders d. Gr. ersehen wir aus Curtius Rufus' Darstellung? 6 Mit welchem Recht kann man das Nibelungenlied das Lied von der deutschen Treue nennen?(Klassen-Aufs.) 7. Krimhild und Gudrun. Ein Vergleich. 8. a) Götz von Ber- lichingen. b) Wie wird Weislingen zum Verräter? (Klassen-Aufsatz).

Französisch. In a: I. Les occupations du paysan.(Kl.) 2. Napoléon ler et les marins anglais.(fI.) 3. La cigale et la fourmi.(Kl.) 4. Une aventure d'Hôtel.(H.) 5. Vie de Corneille.(Kl.) 6. Constitution et Administration de la France.(Kl.)

In b: I. Le chien d'Aubry.(Klassenarbeit.) 2. Le savetier et le financier, d'après la fable de Lafontaine. 3. Le dépôt.(Klassenarbeit.) 4. Abolition de l'ordre des Templiers.(Klassenarbeit.) 5. La cathédrale du roi.(Klassenarbeit.) 6. Analyse des trois premiers actes du Cid per Corneille.

Untersekunda.

Deutsch. In a: 1. Die Errettung Baumgartens. 2. Welche Umstände ermöglichten es Friedrich dem Grossen, sich im 7 jährigen Kriege aller seiner Feinde zu erwehren.(Klassen-Aufsatz.) 3. Der Ge- dankengang in Tells Monolog. 4. Wie wir Sedan feierten(Brief).(Klassen-Aufs.) 5. Cäsars UÜbergang nach Griechenland und die Ereignisse bis zu seiner Vereinigung mit Antonius. 6. Kadmus' Drachenkampf (Klassen-Aufsatz.) 7. Die Glocke als Begleiterin des Menschen. 8. Was erfahren wir aus dem Prologe von Schillers Drama über die Jungfrau von Orleans?

In b: 1. Das Schloss Boncourt. 2. Die Schlacht bei Leuthen.(Klassen-Aufsatz.) 3. Ein Feldlager bei Nacht.(Nach Freiligraths„Prinz Eugen“.) 4. Eine Feuersbrunst in einer kleinen Stadt.(Klassen-Aufs.) 5. Der Vierwaldstätter Seeé. 6. Wie wird in Schillers Tell die Befreiung der Schweiz bewirkt?(Klassen- Aufsatz). 7. Die deutschen Aufstände des Jahres 1809. 8. Die Verdienste Arndts.(Klassenaufsatz).