ballade de Schiller. 6. Prüfungsarbeit.(La vie de Warren Hastings jusqu' à son premier retour de l'Inde d'après l'essai de Lord Macaulay.)
In b: 1. Gustave-Adolphe et Wallenstein.(Kl.) 2. jeunesse de Napoléon ler.(H.) 3. Progrès de la Prusse sons Frédéric le Grand(Probearbeit). 4. Le Siège de Berlin, d'après Daudet(Kl.) 5. Racontez la Chute de Napoléon ler. à partir de la Campagne de Russie(H.) 6. Prüfungsaufsatz.(Le Rôle de Madame de Vaubert dans la Comédie:„Mademoiselle de la Seiglière.“)
Unterprima.
Deutsch. In a: 1. Mit welchem Rechte kann man am Ende des Gudrunliedes sagen:„Möhte iht bezzers sin dan vriuntlichiu triuwe“? 2. Welche Beweggründe führen in Lessings Philotas den Helden zu dem Entschluss, sich selbst zu töten? (Klassenaufsatz). 3. Der zeitgeschichtliche Hinter- grund in Lessings Minna von Barnhelm. 4. Näher gerückt ist der Mensch an den Menschen. Enger wird um ihn, reger erwacht, es umwälzt rascher sich in ihm die Welt. 5. Steter Tropfen höhlt den Stein (Probearbeit). 6. Welchen dichterischen Zweck er- füllt in Schillers Maria Stuart die Unterredung der beiden Königinnen? 7. Non multa, sed multum. 8. Der Mensch als Bezwinger der ihn umgebenden Natur.(Klassenarbeit).
In b: 1. Mit welchem Rechte kann man am Ende des Gudrunliedes sagen:„Möhte iht bezzers sin dan vriuntlichiu triuwe“? 2. Was beabsichtigte Lessing mit der Rolle Riccauts in seiner„Minna von Barnhelm“?(Klassenarbeit). 3. Der Major Tellheim. 4. Woran scheitern in Lessings„Emilia Galotti“ die Pläne Marinellis? 5. Wie stellen wir uns zu dem Worte:„Mein Feld ist die Welt“? 6.„Dass wir Menschen nur sind, der Gedanke beuge das Haupt dir; doch dass Menschen wir sind, richte dich freudig empor!(Probearbeit). 7. In welchem Verhältniss stehen„Wallensteins Lager“ und„die Piccolomini“ zu einander? 8. Worin kann uns Max Piccolomini ein Vorbild sein?(Klassenaufsatz).
Französisch. In a: l. Auerstaedt. D'après Lanfrey. 2. Analyse des Précieuses ridicules. 3. Analyse du Bourgeois Gentilhomme(Probeaufs.). 4. Vercingétorix. 5. Prise de Bazeilles. D'après Rousset(Klassenaufsatz). 6. Le sujet fidèle.(Klassenaufsatz).
In b: 1. Xénophon et l'expédition des Dix Mille. 2. Jéna(Klassenaufsatz). 3. Henri ler. 4. Campagne de 1805(Probeaufsatz). 5. Analyse des Précieuses ridicules par Molière.
Obersekunda.
Deutsch. In a: 1. Wie verhält sich das deutsche Nibelungenlied zu der nordischen Nibelungensage? 2. Wodurch ist im deutschen Nibelungenliede die Darstellung der Ermordung Siegfrieds ergreifend gestaltet?(Klassenarbeit.) 3. Wie kam es, dass die
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Gaule. 4.
Hegemonie nach den Perserkriegen von den Spar- tanern auf die Athener überging? 4. Wodurch er- scheinen im Gudrunliede Herwig und Gudrun ein- ander würdig? 5. Mit welchen Schwierigkeiten hatte Alexander der Grosse bei der Belagerung von Tyrus zu kämpfen? 6. Des armen Heinrich Leiden und Heilung. 7. Es liebt die Welt, das Strahlende zu schwärzen und das Erhabene in den Staub zu ziehen. 8. Welche Stellung nahm Walther von der Vogelweide zum Papsttum und zur Kirche ein?(Klassenaufsatz).
In b: 1. Welche Kunstmittel wendet Goethe an, um das Besitztum des Wirtes zum Goldenen Löwen zu schildern? 2. Worauf beruhte das Ansehen des delphischen Orakels bei den Griechen?(Klassen- arbeit.) 3. Wie erklärt sich im Nibelungenliede das Verhalten Siegfrieds gegenüber Brunhilde bei der Brautfahrt Gunthers? 4. Steter Tropfen höhlt den Stein. 5. Wodurch wird in Goethes Egmont das Ab- stossende in dem Charakterbilde Albas gemildert? (Klassenarbeit.) 6. Welches Bild von der Stimmung des niederländischen Volkes gewinnen wir aus Goethes Egmont? 7. Welche Bedeutung für die Entwickelung der Handlung hat in Schillers Maria Stuart die Unterredung der beiden Königinnen? 8. Was lehrt uns das Schicksal d. Ikarus?(Klassenarb.).
Pranzösisch. In a: 1. L'avarice punie. 2. Crésus et Solon. 3. L'épouse de Grotius(Klassen- arbeit). 4. Les Maures chassés d'Espagne. 5. Le devoir militaire(Klassenarbeit). 6. Analyse des trois premiers actes du Cid de Corneille(Klassenarbeit).
In b: 1. Suites de la Perte d'un Clou(Klassen- aufsatz). 2. Charles Martel. 3. Le Christianisme en Invasion en Hollande(1672). D'après Duruy(Klassenaufsatz). 5. Le Chevalier et le Pèlerin. (Klassenaufsatz.) 6. Attila.(Klassenaufsatz).
Untersekunda.
Deutsch. In a: 1. Das Schloss Boncourt. 2. Welche Schätze liefert uns die Erde? 3. Aus- gefallen. 4. Die Zustände in den Waldstätten. Nach dem ersten Akt von Schillers„Wihelm Tell“. 5. Das Meer, der Feind und der Freund des Menschen. 6. a) Die Belagerung Massilias durch Cäsars Truppen. b) Napoleons Feldzug gegen Russland.(Klassenauf- sätze). 7. Die Niederlage der Cäsarianer unter Curio in Afrika. 8. Hermann. Nach Goethes„Hermann und Dorothea.“(Klassenaufsatz).
In b: 1. Dulce et dicorum est pro patria mori (Chrie). 2. Der Kampf des deutschen Königtums gegen das Stammesherzogtum. 3. Beschreibung einer Ritterburg. 4. Der Guss einer Glocke(Klassen- aufsatz). 5. Die Wandlungen der Staatsform Frank- reichs von 1789— 1804. 6. Die Entstehung des Krieges von 1806(Klassenaufsatz). 7. Der erste Aufzug von Schillers„Wilhelm Tell“, als ein Drama für sich be- trachtet. 8. Wie stellt Schiller die Rettung Tells aus den Händen Gesslers auf der Bühne dar?(Klassenaufsatz.)