10.

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Aufgaben in Naturlehre für die Reifeprüfung. 1) Herbst 1901: Vorkommen, Eigenschaften (physikalische und chemische), Gewinnung und Anwendung des Magnesiums; wichtigere Verbindungen desselben. 2) Ostern 1902: Wie erklären sich die Erscheinungen der Regenbogen? Wie kann die Breite des Haupt- und des Nebenregenbogens berechnet werden?

Zeichnen. 1) Freihandzeichnen. 2 Std. In a und b Karbiner. Zeichnen nach Gips-

ornamenten, nach Natur- und Kunstformen mit Wiedergabe von Licht und Schatten. Freie

perspektivische Ubungen. Malen mit Wasserfarben nach farbigen Gegenständen. Skizzieren. 2) Linearzeichnen. 2 Std.(wahlfrei.) Karbiner. Perspektive.

Unterprima.

Klassenvorstand: In a Professor Stange, in b Professor Dr. Siebert I. Wöchentlich

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1.

Stunden(ohne Turnen und Gesang). Dazu 2 Stunden Linearzeichnen, wahlfrei. Lehr- gang einjährig.

Religion. 2 Std. In a Professor Dr. Ulrici, in b Professor Dr. Siebert I. Kirchen- geschichte unter Beschränkung auf die für die kirchlich religiöse Bildung der evangelischen Jugend bedeutsamen Stoffe. Lesen des Evangeliums Johannis. Wiederholung einzelner Abschnitte aus dem Neuen Testament, besonders der Apostelgeschichte. Der Galaterbrief. Hollenberg, Hilfsbuch für den evangelischen Religionsunterricht.

Deutsch. 3 Std. In a Oberlehrer Dr. Fuckel, in b Professor Dr. Siebert I. Gelesen und besprochen wurden in a ausgewählte Abschnitte aus dem Gudrunliede, dem armen Heiunrich und dem lwein nach dem Lesebuche von Muff-Iloffmann, ferner Lessings Emilia Galotti, Schillers Maria Stuart und die Braut von Messina, sowie der König Odipus des Sophokles; in b dieselben Stücke ausser Emilia Galotti, dafür Kleists Prinz Friedrich von Homburg und Abschnitte aus Muffs Lesebuch für Prima. Freie Vorträge im Anschlusse an die deutsche Litteraturgeschichte und an das Gelesene.

Aufsätze in a: 1) Welche Eigenschaften lassen uns Gudrun bewundernswert erscheinen? 2) Wie wird in Hartmanns Legende„Der arme Heinrich“ die Heilung des Kranken bewirkt? 3) Gang der Handlung in Lessings„Emilia Galotti“.(Probeaufsatz.) 4) Der Einfluss der Not auf den Menschen(nach deutschen Sprichwörtern). 5) Wodurch gewinnt Schillers Maria Stuart unsere Teilnahme? 6) Wie ist in Kleists„Prinz von Homburg“ die Verurteilung und Begnadigung des Helden begründet?(Probeaufsatz.) 7) Es liebt ein jeder, frei sich selbst zu leben nach dem eigenen Gesetz. 8) Inwiefern ist Schillers„Braut von Messina“ dem Drama der Griechen nachgebildet?

Aufsätze in b: 1) In welchen verschiedenen Bedeutungen wird das Wort Volk gebraucht? 2) Es ist nicht alles Gold, was glänzt. 3) Aus eignen Erlebnissen. 4) Wie wirkt die Not auf die Menschen? (Probeaufsatz.) 5) Von Übertreibungen in der Sprache. 6) Wie entwickelt sich die Handlung in der Legende: Der arme Heinrich?(Probeaufsatz.) 7) Welche Kulturstufen sind in Schillers Spaziergang zu unterscheiden? 8) Das Mädchen aus der Fremde.

Latein. 4 Std. In a Direktor Dr. Wittich, in b Professor Dr. Siebert I. Gelesen wurde in a: Livius I, Vergil I und II mit Auswahl nach Adolf Langes Ausgabe; in b: Vergil wie in a; Livius XXI. Unvorbereitetes Ubersetzen. Gelegentliche Wiederholungen aus der Grammatik; Metrik, besonders des daktylischen Hexameters. Im Sommer alle 14 Tage, im Winter alle 4 Wochen eine schriftliche UÜbersetzung ins Deutsche.