— 7—

in Lessings Drama„Nathan der Weise“ mit einander verglichen werden?(Klassenaufsatz.), 7)„Von der Gewalt, die alle Wesen bindet, Befreit der Mensch sich, der sich überwindet“ zu veranschaulichen aus dem griechischen und dem deutschen Volksepos. 8) Prüfungsaufsatz.

Aufgaben für die Reifeprüfung: 1) Herbst 1901: Welchem dichterischen Zweck dient in Schillers Maria Stuart die Unterredung der beiden Königinnen? 2) Ostern 1902: a) Welche Berechtigung haben die Worte der Gräfin Leonore in Göthes Tasso„Es bildet ein Talent sich in der Stille, Sich ein Charakter in dem Strom der Welt“? b) Welche Berechtigung hat das Wort:„Was man ist, das blieb man andern schuldig“?

. Latein. 4 Std. In a Oberlehrer Dr. Peters, in b Oberlehrer Dithmar. Gelesen wurde in a: Die Vorrede zu der Römischen Geschichte des Livius sowie Stücke aus dem ersten und zweiten Buch, meist als Ubungen im unvorbereiteten UÜbersetzen; ferner Ciceros Rede de imperio Cn. Pompei, in Catil. I, Vergil, Aen. VI nach der Auswahl von A. Lange, einige Oden des Horaz.— Gelegentlich Wiederholungen aus Grammatik und Metrik. Alle 3—4 Wochen eine schriftliche UÜbersetzung ins Deutsche. Gelesen wurde in b: Vergil, Aen. VI nach der Auswahl von Lange; Ciceros Rede de imperio Cn. Pompei; Tacitus' Germania c. 1— 27 und einige Kapitel aus dem zweiten Teile; Livius l. VII, z. Teil, und einige Oden des Horaz.

. Französisch. 4 Std. In a Oberlehrer Menges, in b Oberlehrer Dr. Meyer. Planmässige Wiederholungen der Grammatik im Anschluss an Plôtz-Kares, 55 bis zum Ende. Gelesen wurde Taine, Les origines de la France contemporaine,(Ausgabe bei Renger, Leipzig) und ausgewählte Stücke aus Kreyssig, Trois siècles de la littérature française. Hierbei wurden die Hauptthatsachen der französischen Litteraturgeschichte eingeprägt, Metrisches, Stilistisches, Synonymisches besprochen sowie Ubungen im freien Gebrauch der Sprache angestellt. Mündliche und schriftliche Ubersetzungen in das Französische, Diktate und Aufsätze. Aufsätze in a: 1) Le plongeur(lmité de Schiller). 2) Campagne de 1815.(Probearbeit.) 3) La

deuxième guerre punique. 4) D'où provient le sel? 5) Analysez brièvement P'Enéide par Virgile. 6) Prüfungsaufsatz.

Aufsätze in b: 1) Comparer Clovis et Théodoric; quelle était la valeur morale de ces deux personnages, et quel jugement pouvons- nous porter sur leur œuvre? 2) Le plongeur(lmité de Schiller). 3) Campagne de 1815.(Probearbeit.) 4) La deuxième guerre punique. 5) Vie et principales découvertes de Réaumur. 6) Prüfungsaufsatz.

Aufsatz-Aufgaben für die Reifeprüfung: 1) Herbst 1901: Racontez les principaux faits de la révolution jusqu'au jour où Louis XVI est ramené de Paris à Versailles. 2) Ostern 1902: a) Montrez comment la guerre commença entre la révolution et l'Europe et racontez les principaux événements des lutes soutenues contre la première coalition. b) La France à la veille de la grande Révolution.

. Englisch. 3 Std. In a Oberlehrer Menges, in b Oberlehrer Dr. Meyer. Gruppenweise Wiederholungen aus der Formenlehre und Syntax nach Deutschbein-Willenberg, Leitfaden für den englischen Unterricht, II. Teil. Synonymische Zusammenstellungen. Exercitien, Extemporalien, Diktate. Gelesen wurde aus Green, History of England. Sprechübungen über das in der Klasse Gelesene sowie über die Entstehung des englischen Volkes, der englischen Sprache und den Lebensgang und die Hauptwerke hervorragender englischer Schriftsteller.

. Geschichte. 3 Std. In a und b Direktor Dr. Wittich. Die wichtigsten Begebenheiten aus der Weltgeschichte der neuen Zeit vom Westfälischen Frieden bis zur Gegenwart, unter