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Unterprima.

Klassenvorstand: In a Professor Dr. Schantz, in b Oberlehrer Dr. Krüger. Wöchentlich

1.

31 Stunden(ohne Turnen und Gesang). Lehrgang einjährig.

Religion. 2 Std. In a Professor Dr. Schantz, in b Professor Dr. Siebert I. Kirchen- geschichte unter Beschränkung auf die für die kirchlich religiöse Bildung der evangelischen Jugend bedeutsamen Stoffe. Lesen des Evang. Johannis. Wiederholung einiger Kirchen- lieder sowie(in b) einzelner Abschnitte aus dem Neuen Testament, besonders der Apostel- geschichte. Hollenberg, Hilfsbuch für den evangel. Religionsunterricht.

Deutsch. 3 Std. In a Professor Dr. Schantz, in b Oberlehrer Kratsch. Gelesen und besprochen wurden in a ausgewählte Abschnitte aus dem Gudrunliede nach dem Lese- buch von Muff-Hoffmann, ebenso Hartmanns Iwein und Armer Heinrich. Ferner wurde durchgenommen Schillers Maria Stuart und Braut von Messina, Sophokles' König Oedipus. In b wurde gelesen und besprochen: Das Gudrunlied nach dem Lesebuch von Muff- Hoffmann, Göthes und Euripides' Iphigenie, Sophokles' Antigone, Schillers Braut von Messina und Don Carlos. Freie Vorträge der Schüler im Anschluss an das Gelesene. Ubungen im Gliedern von Aufsatzaufgaben.

Aufsätze in a: 1) Was ist von dem Ausspruch zu halten:„Man lebt nur einmal in der Welt?“ 2) Welche Ahnlichkeit hat das Gudrunlied mit der Odyssee? 3) Welche Verdienste hat sich Heinrich I. in Deutschland erworben?(Probearbeit.) 4) Inwiefern ist das Glück eine Klippe, das Unglück eine Schule?

5) Wer sich alle Büsche besieht, kommt nicht zu Holz. 6) Kunst bringt Gunst.(Probearbeit.) 7) Luther ein Deutscher Freiheitsheld. 8) Charakteristik der Frauengestalten in Schillers Braut von Messina.

Aufsätze in b: 1) Des Helden Name ist in Erz und Marmorstein so wohl nicht aufbewahrt als in des Dichters Lied. 2), Charakteristik des C. Flaminius.(Nach Livius XXII, 1—7). 3) Du bist ein Mensch, erwäge und bedenk' es stets! 4) Was treibt die Menschen in die Ferne?(Probeaufsatz.) 5) Welche Gründe bestimmen lphigenie die Werbung des Königs Thoas zurückzuweisen? 6) Warum werden ver- dienstvolle Männer von der Mitwelt oft nicht richtig beurteilt?(Probeaufsatz.) 7) In welchem Zusammen- hang steht der Inhalt der Chorlieder mit den übrigen Teilen der Tragödie in Sophokles' Antigone? 8) Wo- durch weiss Vergil im vierten Gesange der Aneis unser Interesse für Dido zu erregen?(Klassenarbeit.)

. Latein. 4 Std. In a Professor Dr. Schantz, in b Oberlehrer Kratsch. Gelesen wurde

in a: Vergil, III. Buch, Livius VII, c. 29 bis Schluss, u. B VIII. Unvorbereitetes Uber- setzen. Wiederholung der Formenlehre und der wichtigsten Regeln der Syntax und Metrik. Alle 14 Tage eine schriftliche UÜbersetzung ins Deutsche. In b wurde gelesen: Livius, lib. XXII, und Vergil, Aneis II, 1— 249, und IV nach der Auswahl von A. Lange. Unvorbereitetes UÜbersetzen, Wiederholung aus der Grammatik, Metrisches. Alle 14 Tage eine schriftliche Übersetzung aus dem Lateinischen.

.Französisch. 4 Std. In a Oberlehrer Menges, in b Oberlehrer Dr. Krüger. Aus

Plöôtz-Kares, Kurzer Lehrgang, Ubungsbuch, Ausgabe B., wurden die Abschnitte 32— 55 wiederholt. Gelesen wurden ausgewählte Stücke aus Kreyssig, Trois siècles de la littérature frangçaise, sowie Molières Précieuses ridicules(Ausg. B bei Velhagen und Klasing), ausserdem in b: Racine, Athalie(Ausgabe B bei Velhagen und Klasing), und hierzu sprachliche und sachliche Erläuterungen gegeben. Sprechübungen und Rückübersetzungen im Anschluss an das Gelesene. Aufsätze und Ubersetzungen, häusliche und Klassenarbeiten.

Aufsätze in a: 1) lbycus assassiné dans la forèt de Neptune. 2) Analyse des Précieuses ridicules par Molière. 3) Les principaux évènements de la guerre de 1870 jusqu'à la capitulation de Sedan.(Probe-

arbeit.) 4) Les jeux des Grecs.(Klassenarbeit.) 5) Comment Henri premier a-t-il mérité de l'Allemagne? (Probearbeit.) 6) L'ordre des Templiers et son sort.