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3. UÜbersicht über die während des abgelaufenen Schuljahres durchgenommenen Lehraufgaben.

Oberprima.

Klassenvorstand: In a Prof. Dr. Kramm, in b Oberlehrer Dr. Peters. Wöchentlich 30(+ 1) Stunden

1.

(ohne Turnen und Gesang). Lehrgang einjährig.

Religion. 2 Std. In a und b Prof. Dr. Schantz. Evangelische Glaubens- und Sittenlehre im Anschluss an Artikel 1— 16, 18 und 20 der Confessio Augustana nach vorausgeschickter kurzer Einleitung über die drei alten Symbole. Erklärung des Römer- und 1. Korintherbriefes sowie Abschnitte aus dem Hebräerbrief. Wiederholungen aus dem ganzen Gebiet der Kirchengeschichte und von Kirchenliedern. Hollenberg, Hilfsbuch für den evangel. Religionsunterricht.

Deutsch. 3 Std. In a Direktor Dr. Wittich, in b Oberlehrer Dr. Peters. In a wurden aus den Proben mittelhochdeutscher Dichtung, welche das Lesebuch von Hopf und Paulsiek, II, 2, enthält, gelesen, übersetzt und besprochen: Parzival, v. Wolfram v. Eschenbach, Tristan und Isolt, v. Gottfried v. Strassburg, die Lieder Walthers v. d. Vogelweide. Gelesen wurde mit kurzer Besprechung: Das Testament des grossen Kurfürsten, von Gustav zu Putlitz, Wallen— steins Lager, von Schiller, und Minna von Barnhelm, von Lessing. Eingehende Behandlung fand Göthes Tasso und Lessings Nathan der Weise. Freie Vorträge der Schüler über das Gudrunlied, Sophokles' Antigone, die Iphigenie auf Tauris des Euripides, Hauptpersonen aus Schillers Don Carlos, Braut von Messina, Maria Stuart, Göthes Tasso und Lessings Nathan gaben denselben auch Gelegenheit ihre litteraturgeschichtlichen Kenntnisse zu zeigen und zu erweitern. Einzelne Abschnitte der Rhetorik wurden besonders durchgenommen; im übrigen gab die Besprechung der Aufsätze, besonders bei der Zurückgabe, vielfach Gelegenheit zur Berücksichtigung der verschiedensten Gebiete der Sprachlehre.

In b wurden aus den Proben mittelhochdeutscher Dichtung(Hopf und Paulsiek, II, 2) gelesen, übersetzt und besprochen: Parzival, Tristan und Isolt, der arme Heinrich, Barlaam und Josaphat, der Stricker, Boner, Thomasin von Zirkläre, Vridanks Bescheidenheit, der Wins- becke, der Renner, Lieder von Spervogel, von Heinrich von Veldeke, Hartmann von der Aue, Reinmar dem Alten, Walther von der Vogelweide. Besprochen wurden die von den Schülern zu Hause gelesenen Dramen Don Carlos und Egmont, in der Klasse wurde gelesen Sophokles' Antigone. Eingehende Behandlung fanden Göthes Tasso und Lessings Nathan der Weise. Freie Vorträge wurden von den Schülern gehalten über Opitz, Gottsched, Lessing, Schiller, Göthe, Lessings Philotas, die Hauptpersonen aus Schillers Don Carlos und Göthes Egmont und über mehrere Schicksalstragödien.

Aufsätze in a: 1. Töten und seine Sinnverwandten. 2. Vergleich zwischen dem Wachtmeister in Schillers Wallenstein und dem in Lessings Minna von Barnhelm. 3. Warum ist der Rhein der Lieblingsstrom der Deutschen? (Probearbeit). 4. Es liebt die Welt das Strahlende zu schwärzen und das Erhab'ne in den Staub zu zieh'n. 5. Kurze Inhaltsangabe von Göthes Torquato Tasso(Klassenarbeit). 6. Die Beziehungen der Gräfin Sanvitale zu Tasso. 7. Die Gestalt der Armida in Tassos Befreitem Jerusalem. 8. Vgl. Prüfungsarbeit.

Aufsätze in b: 1. Dass wir Menschen nur sind, der Gedanke beuge das Haupt dir; doch dass Menschen wir sind, richte dich freudig empor! 2. Inwiefern macht sich Parzival durch Unterlassung einer Frage, Elsa von Brabant