C. Übersicht über den im Schuljahre
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1913/1914 behandelten Unterrichtsstoff.
Die Lehraufgaben der einzelnen Klassen entsprechen den amtlichen„Lehrplänen und Lehraufgaben
für die höheren Schulen in Preußen“.— Verlag des Waisenhauses, Halle a. S., 1911.
1. Lesestoff und Aufsätze in den Klassen Oberprima bis Untersekunda.
Oberprima.
Deutsch: Gelesen wurde in a: Schillers Braut von Messina,
Goethes Iphigenie auf Tauris, Egmont, Hermann und Dorothea, Dichtung und Wahrheit. Goethes Gedanken- lyrik, Schillers kulturhistorische Gedichte und Gedanken- lyrik. Kurz besprochen wurden Schillers Jugenddramen und Maria Stuart. In b wurde gelesen: Goethes und Schillers Gedankenlyrik, Goethes Egmont, Goethes Dich- tung und Wahrheit, Kleists Prinz Friedrich von Homburg. Besprochen wurden Schillers Jugenddramen, Hebbels be- deutendste Werke, die wichtigsten Vertreter der Romantik und ihre Hauptwerke.
Aufsätze in a: 1) Die Versöhnung der feindlichen Brüder(Nach Schillers„Braut von Messina“).(Klassen- aufsatz.) 2) Schuld und Sühne in Schillers„Braut von Messina“. 3) Charakteristik Iphigeniens(Nach Goethes „Iphigenie auf Tauris“). 4) Wie bereitet Goethe im „Egmont“ das Auftreten Albas vor?(Klassenaufsatz.) 5) Nicht so vieles Federlesen! Laßt nur immer mich herein; Denn ich bin ein Mensch gewesen, Und das heißt ein Kämpfer sein. 6) Wie zeigt Goethe in„Her- mann und Dorothea“, daß wahre Neigung den Jüngling zum Manne vollendet?(Klassenaufsatz.) 7) Noch ist es Tag, Da rühre sich der Mann; Die Nacht tritt ein, Wo niemand wirken kann.(Klassenaufsatz.) 8) Prü- fungsaufsatz.
Aufsätze inb: 1) In welcher Weise wendet Goethe in„Hermann und Dorothea“ die von Lessing in seinem „Laokoon“ aufgestellten Kunstgesetze an? 2) Drei Kiele kenn' ich, die gewaltig sind.(Klassenaufsatz.) 3) In- wiefern ist der Mensch Herr der Natur? 4) Es soll der Sänger mit dem König gehen; sie beide wohnen auf der Menschheit Höhen. 5) Warum ist der Rhein den Deut- schen so lieb?(Klassenaufsatz.) 6) Der Krieg ist der Vater aller Dinge. 7) Kleists„Prinz von Homburg“ und Schillers„Kampf mit dem Drachen“. Ein Vergleich. (Klassenaufsatz.) 8) Prüfungsaufsatz.
Französisch: Gelesen wurde aus Ploetz, Manuel de Litté-
rature française in a: Corneille, Le Cid; La Fontaine, Fables; Racine, Phèdre. Les 3 trois unités und dazu Victor Hugo, Fragment de la préface de Cromwell; Vol- taire, Siècle de Louis XIV, La Henriade; Thiers, Histoire du Consulat et de l'Empire; in b: Introduction, les Pré- cieuses ridicules und le Tartuffe von Molière, Maximes de la Rochefoucauld, Fabeln von Lafontaine, Briefe von Mme de Sévigné, Préface de Cromwell und Hernani von V. Hugo, L'art poétique und Le Lutrin von Boileau, Gil
Blas von Le Sage, Voltaire's Henriade und Charles XII, Histoire de la Révolution von Mignet, Jambes von Bar- bier, De l'Allemagne von Mme de Staöl, Lettres von P.-
L. Courier, Cromwell von Rémusat.— Vorträge und außerdem in a und b die Lebensbeschreibungen der betr. Schriftsteller.
Aufsätze in a: 1) La marche de l'action du Cid jusqu'à la mort du comte de Gormas.(Kl.-A.) 2) Ra- conter la vie d'Oreste jusqu'à son arrivée en Tauride. 3) Exposer les circonstances qui amènent Enone à accuser Hippolyte du crime que sa maitresse a com- mis. 4) Mort d-Hippolyte.(Kl.-A.) 5) Démontrer que le premier chant de„Hermann et Dorothée“ fait l'ex- position de l'épopée. 6) Le savetier et le financier. (Kl.-A.) 7) Les titres de gloire de Frédéric le Grand. 8) Prüfungsaufsatz.
In b: 1) Analyse du quatrième acte du Tartuffe. (Kl.-A.) 2) L'alexandrin français.(Kl.-A.) 3) Les trois unités dans l'Avare de Molière. 4) Comparez Hernani de Victor Hugo avec un drame de l'école classique. (Kl.-A.) 5)„Apprenez que tout flatteur vit au dépens de celui qui l'écoute.“ 6) La Saint-Barthélemy d'après Voltaire. 7)„Das Lied vom braven Mann“ par Bürger. (Kl.-A.) 8) Prüfungsaufsatz.
Englisch: Gelesen wurden aus Herrig- Försters English Authors in a: Stücke aus Thackeray, Shakespeare, Swift, Samuel Johnson, Hume, Gibbon, Burke, William Pitt, Stevenson, Dickens, Longfellow, Kipling, Thomas Hood, Shelley, Adam Smith, W. Scott, Carlyle, Darwin, Froude; in b: Gedichte von Shelley, Tennyson, E. B. Browning, R. Browning, Morris, Swinburne, Kipling; Lesestücke von: Dickens, Froude, De(Quincey, Thackeray und Shakespeare's Julius Caesar.(Ausg. Velhagen& Klasing.)
Aufsätze in a: 1) Macbeth's Soliloquy„Is this a dagger?“(Kl.-A.) 2) Antony, the model of a fine and successful orator.(Kl.-A.) 3) What are the reasons which Pitt alleges for the abolition of slave-trade? 4) Rudyard Kipling.(Kl.-A.) 5)„The Song of the Shirt.“ 6) The division of labour.(Kl.-A.)
In b: 1) Shakespeare and his time. 2) Antony's ad- dress to the Romans. 3) The fable of Shakespeare's Julius Caesar. 4) John Milton. 5) Widukind. 6) Ten- nyson and R. Browning.
Unterprima. Deutsch: Gelesen wurde in a und b: Aus dem Lesebuch von Hopf und Paulsiek für Prima: Proben aus den wichtigsten