Zeichnen: 2 Std. Plastische Ausführungen nach Gips- modellen, sowie farbige Darstellungen nach Vögeln, künstlichen Blumen u. s. W. In a und b: Müller.
Linearzeichnen(wahlfrei): 2 Std. Perspektive. Gally.
Unterprima.
Klassenlehrer in a: Oberlehrer Zimmermann; in b: Oberlehrer Bachmann.
Religion: 2 Std. Kirchengeschichte nach Noackh§. 46— 95 mit Auswahl. Lesen und Erklären des Johannis- evangeliums. Wiederholung des Katechismus. Wieder- holung von Sprüchen, Liedern und Psalmen. In a: Junghans, in b: Bachmann.
Deutsch: 4 Std. Lebensbilder aus der deutschen Litte- raturgeschichte vom Beginn des 16. bis zum Ende des 18. Jahrhunderts. Gelegentliche Unterweisungen in der Metrik und Poetik: Gelesen wurde in a: Schillers Jungfrau von Orleans und Braut von Messina, Göthes Iphigenie und Sophokles' Antigone in b: Schillers Jungfrau von Orleans und Braut von Messina, Göthes Iphigenie. Ferner wurden durch- genommen Gedichte der besprochenen Dichter und schwierigere Prosastücke aus Hopf und Paudlsieks Lesebuch für Prima, besonders aus Schriften Luthers, Lessings Laokoon und Abhandlung über die Fabel. Freie Vorträge der Schüler über selbstgewählte und über gestellte Aufgaben. Häusliche und Klassenauf- sätze. In a: Zimmermann, in b: Bachmann.
Aufsätze in a: 1) Welche Charaktereigenschaften zeigt Johanna in dem Prolog zu Schillers Jungfrau von Orleans? 2) Weshalb wird die Wartburg so gern besucht?(Klassenaufsatz). 3) Die Werbung des Königs Thoas um die Hand der Iphigenie. 4) Wodurch wird Macbeth zur Ermordung des Königs Duncan bewogen?(Klassenaufsatz). 5) Wie zeigt sich Pylades in den Stunden der Not als be- sonnener Freund? 6) Welche Unterschiede finden sich zwischen dem Theater der Griechen und dem unserer Zeit? 7) Wie überwinden wir den Raum? 8) Welche Einwirkungen der griechischen Tragödie zeigt die„Braut von Messina“?(Klassenaufsatz).
Aufsätze in b: 1) Was erfahren wir im Prolog über den Charakter der Johanna? 2) Inwiefern weicht Schiller in der„Jungfrau von Orleans“ von der geschichtlichen Uberlieferung ab? 3) Warum ist der Rhein der Lieblingsstrom der Deutschen? 4) Welche Verdienste hat sich Heinrich J. um Deutschland erworben?(Klassenaufsatz). 5) Wo- durch wurde Macbeth bewogen, König Duncan zu ermorden? 6) Das Leben in der Stadt und auf dem Lande. 7)„Das Leben ist der Güter höchstes nicht, der Ubel grösstes aber ist die Schuld.“ 8) Die Charaktere des Orest und des Pylades.
Französisch: 4 Std. Gelesen wurden in a: Ausgewählte Stücke aus Manuel de Littérature française p. Charles
Plötz; in b: ausserdem der letzte Teil von Thiers, Campagne d'ſtalie en 1800(Telhagen und Klasing). Daneben wurde benutzt zur Ubung im mündlichen Gebrauche der Sprache: Simples Lectures Scientifiques et Techniques. Sprechübungen im Anschluſs an das Gelesene, Wiedergabe des Inhaltes. Gelegentliche grammatische Wiederholungen. Das Notwendigste aus Stilistik und Synonvymik. Vorträge. Diktate, In- haltsangaben, Beantwortung von Fragen, Aufsätze. In a: Zimmermann, in b: Direktor.
Aufsätze in a: 1) Lutte contre le Dragon. 2) Le Soleil et le Système Planétaire.(Klassenaufsatz). 3) Vie de Molière. 4) Le Roi Duncan assassiné par Macheth. 5) Vie de Lafontaine.(Klassenaufsatz). 6) Wallenstein.
In b: 1) Changements de la Surface de notre Planète produits par l'action des Eaux. 2) Le Save- tier et le Financier. 3) Les Pauvres Gens Nictor Hugo.) 4) Les trois unités dans„le Cid“ de Cor- neille et dans un drame quelconque d'un poète allemand.(Klassenaufsatz). 5) Analyse des Pré- cieuses ridicules.(Klassenaufsatz). 6) Lettre à un ami.
Englisch: 4 Std. Gelesen wurden Shakspere's Macbeth und The Siege of Londonderry and Enniskillen in 1689 by Macaulag. Zur Übung im mündlichen Gebrauche der Sprache wurden benutzt: Explorers and Inventors by Wereshoven. Wiederholung der Grammatik, teils planmälsig, teils im Anschluls an den Lesestoff. Sprechübungen über das Gelesene. Wiedergabe des Inhaltes. Stilistische und synonymische Bemerkungen. — Diktate, Ubersetzungen, Beantwortung von Fragen, Inhaltsangaben, Aufsätze. In a: Zimmermann, in b: Bachmann.
Aufsätze in a: 1) Christopher Columbus. 2) The Invention of white Porcelain.(Klassenaufsatz.) 3) How to write a Letter. 4) James II.
In b: 1) The Ring of Polycrates. 2) The first Voyage of Christopher Columbus.(Klassenaufsatz).
3) King Duncan's Death.(Klassenaufsatz.) 4) The Armada.(Klassenaufsatz.)
Geschichte und Erdkunde: 3 Std. Geschichte der be- deutendsten weltgeschichtlichen Ereignisse vom Auf- treten deutscher Stämme bis zum dreifsigjährigen Kriege, Jaenicke, Lehrbuch der Geschichte. II. Wieder- holungen aus der Erdkunde mit Berücksichtigung der wichtigsten Verkehrs- und Handelswege. In a: Zimmermann, in b: Seibt.
Mathematik: 5 Std. Kubische Gleichungen. Die wich- tigsten Sätze über Kegelschnitte in elementarer syn- thetischer Behandlung nach dem Lehrbuche von Handel. Sphärische Trigonometrie nebst Anwendungen auf mathematische Erdkunde. In a: Dr. Fennel, in b: Dr. Völker.
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