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Unterprima. Thucyd. III 20— 24, 53, 60, 68, 82, 83; VI 1, 6, 8, 15, 19, 24. Soph. Antigone. Hom. IJl. I II 1— 26; 33 52; 71— 173, 182— 493, 786— 815; III 1— 382, 449— 461; IV 1— 222; V 1—37, 84— 257, 276— 381, 655— 666, 794— 840; VI 1—529; VII 1— 312, IX. Plato Apol. 1, 5— 10, 16—21, 32, 33. Kriton 11—17. Phaeton 64—67.

Oberſekunda. Hom. Od. I 1— 95; V 1—– 227, 262 494; VI 1— 331; VII 1— 55, 78— 232, 290— 307; VIII 457— 468; XIII 1— 124, 185— 255, 428— 440; XIV 1—147, 518— 533; XVI 1—221; XVII 185— 327; XIX 96— 163, 203— 212; XX 345— 394; XXI 1—14, 40— 244, 274— 300; 353— 434; XXII 1— 191, 292— 417; XXIII 1— 240. Herod. 1 28— 33, 86— 88. VIII 2, 3, 22, 24, 26, 40— 42, 49— 54, 56- 64, 74— 96, 114— 117, 123— 125.

Unterſekunda. Xenoph. Anab. 1 9, 10. II, 1—5, 8— 12, 3, 4, 1—7, 5, 6. III 1, 1—25. 2. 4, 24— 49. V 1, 5— 28. 2. 4, 7— 13. 5. III 1, 1—5, 8— 12, 3, 4, 1— 7. Hom. Odyſſ. IX 39— 566; X 1—574; XI 1— 224; 333— 640; XII 1— 453.

Franzöſiſch. Oberprima. Racine, Britannicus; Lanfrey, campagnes de 1805—1807. Unterprima. Molière, L'Avare. Oberſekunda. Scribe, La Bataille des dames. Unterſekunda. Laurie, Mémoires d'un collégien.

Engliſch. Prima. Scott, Tales of a grandfather.

c) Aufſatzthemata der Prima und Sekunda.

Oberprima. 1. Inwiefern bietet die 3. Szene des 2. Aufzuges von Shakeſpeares Macbeth den Schlüſſel für die Beurteilung der Lady Macbeth?— 2. a) Ein Frühlingsabend auf„der Grotenburg. b) Welche Bedeutung hat die Kunſt im Leben der Griechen?(Klaſſenauſſatz.)— 3. Guſtav Adolf, ein Charakterbild(nach Schillers Geſchichte des 30 jährigen Krieges).— 4. Wie hat Grillparzer das beſcheidene Volkslied von den zwei Königskindern zu einer Tragödie erweitert?(Klaſſenaufſatz).— 5. Breite oder Tiefe?(Nach Schillers Gedicht„Breite und Tiefe“)(Klaſſenaufſatz).— 6. Welche Bedeutung hat der Chor in Sophokles' König Oedipus?— 7. Iſt Gleichheit des Beſitzes und der politiſchen Rechte ein erſtrebenswertes Ziel?

Unterprima. 1. Arbeit und Fleiß das ſind die Flügel, ſo führen über Strom und Hügel.— 2. Wie ſucht Leſfing im Laokoon zu beweiſen, daß die Künſtler den Dichter nachgeahmt haben?(Klaſſenaufſatz).— 3. Gedanken⸗ gang von Leſſings Abhandlung„Wie die Alten den Tod gebildet“.— 4. Welchen Rang unter den drei Religionen nimmt in Leſſings Nathan das Chriſtentum ein?(Klaſſenaufſatz.)— 5. Was iſt von dem Rat des Gamaliel(Ap.⸗Geſch. 5, 38— 39) zu halten?— 6. Welche Gedanken werden in uns geweckt, wenn wir den Menſchen mit der Natur vergleichen?(Klaſſenaufſatz.)— 7. Wie wird Macbeth zum Verbrecher?— 8. Mit welchem Rechte nennt man das Glück eine Klippe, das Unglück eine Schule?(Klaſſenaufſatz.)

Oberſekunda. 1. Willſt du, daß wir mit hinein in das Haus dich bauen, laß es dir gefallen, Stein, daß wir dich behauen.— 2. Wodurch erreicht es der Nibelungendichter, daß der Tod Siegfrieds eine erſchütternde Wirkung ausübt?— 3. Hagen von Tronje den Nibelungen ein helfelicher trost.(Klaſſenaufſatz.)— 4. Der Ruhm der Ahnen iſt ein Hort der Enkel, aber auch eine Gefahr für ſie.— 5. Mit welchem Recht ſagt Ovid:„ferro nocentius aurum?“— 6. Götz, ein Bild der Treue.— 7. Durch welche Mittel gelingt es Antonius in Shakeſpeares Julius Cäſar, das römiſche Volk umzuſtimmen?— 8. Was gefällt uns an der Odyſſee?(Klaſſenaufſatz.)

Unterſekunda. 1. Friede ernährt, Unfriede verzehrt.— 2. Der Ritter in Schillers Kampf mit dem Drachen. Verſuch einer Charakteriſtik.— 3. Frau Tamm in Voß'„70. Geburtstag“.— 4. Wodurch zieht Caſſel viele Beſucher an?— 5. Inwiefern ſind Philemon und Baucis der göttlichen Gnade würdig? Nach Ovid. (Klaſſenaufſatz.)— 6. Die drei ſüdlichen Halbinſeln Europas und Aſiens. Ein Vergleich.— 7. Wie kommt es, daß man dem geblendeten Zyklopen(Hom. Od. IX) das Mitleid verſagt?— 8. Geßler ein„Tyrann“. Nach Schillers Tell.(Klaſſenaufſatz.)— 9. Gehrts' Bild„Gudruns Abſchied aus der Heimat“.— 10. Welchen Eigenſchaften verdankte Cyrus ſeine Beliebtheit? Nach Xenophons Anabaſis.— 11.„Das harte Dulden“ Johannas„Los“. Nach Schillers Jungfrau von Orleans.(Klaſſenaufſatz.)