7. Friedrich der Große als Menſch.— Große Arbeiten. 1. Die Idee Paneuropas. 2. Pan⸗ europa. 3. Der Völkerbund. 4. Deutſch⸗Oſt⸗Afrika. 5. Geſchichte der Inſel Capri. 6. Der Heide⸗ bauer(bei Löns und Speckmann). 7. Die Ureinwohner Nordamerikas. 8. Die erſten drei Monate an der Weſtfront 1914. 9. Löns als Naturfreund. 10. Der Kampf um die nordöſtliche und nordweſtliche Durchfahrt. 11. Das Märchen vom Dornröschen.

Oberſekunda. 1. a) Iſt die Bezeichnung„Hanau am Main“ richtig?(10). b) Wie urteilt Götz von Ber⸗

lichingen über die politiſche Lage Deutſchlands? Nach Goethes„Götz von Berlichingen“).(10). c) Welche Eigenſchaften des Herrn Jourdan laſſen ein Gelingen von Covielles Liſt erhoffen? (Le Bourgeois gentilhomme).(4).— 2. a) Theodor Storm als Heimatdichter.(18). b) Der Grund⸗ gedanke in Stevenſons Boftle Imp.(5). c) Das Knallgas und ſeine Verwendung in der In⸗ duſtrie(—). K.— 3.*) Bericht über die Schulwanderungen im Sommerhalbjahr 1928.(20). b) Be⸗ richt über die geologiſchen Ausflüge im Sommerhalbjahr 1928.(4). c) Bericht über die ſport⸗ lichen Erfolge unſerer Schule im Sommerhalbjahr 1928.(1). K.— 4. Wahlthema aus den Isländern Sagen(Ausgabe von Bonus und Baetke).— 5. a) Die Bauern in Hans Sachſens Faſtnachtsſpiel„Der Roßdieb zu Finſing.“(4). b) Sigurd. Eine Lebensgeſchichte.(Nach Ibſens Schauſpiel„Nordiſche Heerfahrt“).(17). c) Ein Tag aus dem Leben Karls des Großen. (3). K.— 6. a) Höfiſches Leben im Mittelalter.(Nibelungenlied 1.—5. Aventiure).(16). b) Papſttum und Kaiſertum von Otto dem Großen bis zum Wormſer Konkordat.(4). c) Wie iſt die Verliebtheit Harpagons zu beurteilen.(LAvare)?(4). K.— 7. Wahlthema. Eine Geſtalt aus Scotts„Kenilworth“(3), Ivanhoe(11), Quentin Durward(1) oder Dickens„Oliver Twiſt“ (7),„David Copperfield“(3).— 8. a) Die elektriſche Kraftübertragung(1), b) Die Erzeugung und Verwendung hochgeſpannter Ströme(3). c) Urſache und Folge der Kreuzzüge(16). d) Was bedeutet mir das Radio?(3). Theaterbeſuch im Winter 1928/29.(1).

Unterſekunda. Klaſſenaufſätze. 1. a) Bürgerleben vor hundert Jahren(Nach Schillers Glocke).(16).

b) Vom Sport, den ich am liebſten treibe.(10). c) Deutſchlands verſchiedenartige Landſchaften. (Bericht über den erdkundlichen Leſeſtoff, ergänzt durch Reiſebeobachtungen).(1). d) Geſchichte zu einem Bilde.(Verſchiedene ſtofflich geeignete Bilder wurden zur Auswahl vorgelegt).(9).— 2. W. Schäfers Anekdote„Im letzten D⸗Zug⸗Wagen“— 3. a) Fritz Baſch, der Sohn des Böttchers.(9). b) Unſere Schulausflüge, Erinnerungen und Wünſche.(3). c) Bericht über ein kürzlich geleſenes Buch(10). d) Vom Schwimmſport in Hanau.(3).— 4. a) Arbeitsbericht über unſere Deutſchſtunden.(1). b) Ein intereſſanter Verſuch aus dem Chemieunterricht.(3). c) Die beiden Hauptperſonen im erſten Akt von Grillparzers„Weh' dem, der lügt“.(12). d) Schau⸗ fenſterſtudien.(14).— 5. a) Burtes„Katte“(Eindrücke von unſerem erſten gemeinſamen Theaterbeſuch).(5). b) Charakteriſtik Sganarelles(Nach Moliéères„Le Médicin malgré lui“). (9). c) Kolonialbildung bei einzelligen und mehrzelligen Tieren.(1). d) Von meiner Beſchäf⸗ tigung mit der Muſik.(5) e) Eindrücke von der Hanauer Staſſenausſtellung.(4).— 6. Max Eyths Erzählung„Die Ennobrücke“. Hausaufſätze. 1. Rahmenthema: Spuren der Vergangen⸗ heit im Straßenbilde Hanaus.(Die Klaſſe ſtellte ein Verzeichnis der zu bearbeitenden Stoffe auf, aus dem jeder ein anderes Thema entnahm; es wurde verſucht, die Einzelaufſätze zu einem zuſammenhängenden Ganzen zu verarbeiten). 2. Wiedergabe einer mündlich überliefer⸗ ten Geſchichte, vorzugsweiſe aus der Zeit unſerer Großeltern. 3. Karl von Moor und Jaromir, ein Vergleich..

Obertertia. 1. In der Frühſtückspauſe.— 2. a) Briefe aus den Sommerferien.(14). b) In der Heimat

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des Schimmelreiters.(11). 3. a) Das Rolandslied, eine chanson de geste.(2). b) Wirtſchaft und Verkehr im Gebiet der großen Seen von Nordamerika.(3). c) Weſtpreußen vor und nach der Beſitzergreifung durch Friedrich II.(13). d) Einiges von den Taten der Emden.(11).— 4. a) Von der Amerikafahrt des„Graf Zeppelin“.(19). b) Die Anfänge des Turnens in Hanau(— 1848).(1).) Die wichtigſten Grundſätze der franzöſiſchen Verfaſſung von 1791(8).— 5. a) Eindrücke vom Lichtfeſt.(3). b) Schauplatz und geſchichtlicher Hintergrund