Themata zu den lateinischen Aufsätzen: 1. De pugna Marathonia. 2. Clarae mortes pro patria oppetitae. 2. a) De Adrasto, Croesi filio. b) De Solone et Croeso(Klassenarbeit).

Griechische Sprache. 7 St. w. Homers Odyssee im S.: XIX, XX, XXI, im W.: XXII XXIV. Extemporieren grösserer Abschnitte. 2 St. w.(Im S.: Endemann, im W. Schaub.) Im S.: Lys. in Agor. u. in Erat., im W.: Herodot B. I. 3 St. w. Grammatik nach Seyffert-Bamberg§§ 62— 155, Wiederholung der früheren Abschnitte. Exercitien nach Seyffert und Extemporalien nach Diktaten. 2 St. w.(Wackermann.)

Französische Sprache. 2 St. w. L'Avare par Molière im S., Histoire de Napoléon et de la grande armée par Ségur im W. Syntax nach Ploetz’ Schulgrammatik V.— IX. Ab- schn. mit Ausw. Alle 14 Tage ein Exercitium oder Extemporale nach Ploetz oder nach Diktaten (Ricker.)

Geschichte und Geographie. 3 St. w. Römische Geschichte bis 476 n. Chr. nach Herbsts histor. Hülfsbuch 1. Teil; Wiederholung der wichtigsten Zahlen der griech. Geschichte. Geographie von Süd- und Westeuropa.(Schaub.).

Mathematik. 4 St. w. Arithmctik: Die Lehre von den Potenzen, Wurzeln und Loga- rithmen. Gleichungen 1. Grades mit mehreren Unbekannten und 2. Grades mit einer Unbekannten. Geometrie: Schluss der Planimetrie. Konstruktionen. Elemente der Trigonometrie.(Henkel.)

Physik. 2 St. w. Galvanismus. Die Lehre von der Wärme nach Trappe(i. S.: Henkel, i. W.: Ewoldt).

Unter-Secunda. Ordinarius: Oberlehrer Schaub.

Religionslehre. 2 St. w. a) evangelische. Leben Jesu nach den Synoptikern. Apostelgeschichte(Schmitz). b) katholische. S. Prima.

Deutsche Sprache. 2 St. w. Lesen und Erklären deutscher Musterstücke aus Hopf und Paulsieks Lesebuch II. 2. Schillers Balladen. Schillers Jungfrau von Orléans. Litterargeschicht- liche Notizen im Anschluss an die Lektüre. Ä'bungen im freien Vortrage und im Deklamieren. Dispositionsübungen und Aufsätze(Schaub).

Theüata zu den deutschen Aufsätzen: 1. Ein Glockenguss. 2.„Der Apfel fällt nicht weit vom Stamm.“ 3. Juno sucht den Aneas durch einen Sturm von Italien fernzuhalten(Verg. Aen. I., Klassenarbeit). 4. Licht und Schatten in dem Charakter des Ritters in Schillers„Kampf mit dem Drachen.“ 5.„Der Prophet gilt nirgends weniger als in seinem Vaterlande.“ 6. Rettung durch einen Traum(mit Benutzung von Bürgers Lenore. Klassenarbeit.) 7. Was erfahren wir aus dem Prolog zur„Jungfrau von Orléans“ über die persönlichen Verhältnisse Johannas? 8. Die äussere Lage des Königs von Fraukreich vor und nach dem ersten Siege der Jungfrau von Orléans. 9. Durch welche Vorstellungen bringt Johanna den Herzog von Burgund in Schillers„Jungfrau von Orléans“ zur Versöhnung? (Klassenarbeit.) 10. Die Zunge, das wohlthütigste und verderblichste Glied des Menschen.

Lateinische Sprache. 8 St. w. Vergils Aeneide B. I. und II. 2 St. w. Cicero pro Archia poeta, pro Ligario, pro Marcello im S., Livius B. XXIV. im W., 3 St. w. Gramma- tische Wiederholungen und Ergänzungen nach Ellendt-Seyffert§§ 129—233.- Übungen im münd- lichen Ubersetzen nach Süpfles Ubungsbuch für Secunda. Wöchentlich eine häusliche oder Klassen- arbeit. 3 St. w.(Schaub.)