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e. Mathematik: 1. Beſtimme die beiden Faktoren von 100, für welche die Summe der Quadrate 641 beträgt. 2. Die Verpflichtung, 10 mal am Ende jedes Jahres 2100 Mk. zu zu zahlen, ſoll durch 2 dem Nennwert nach gleiche Zahlungen abgelöſt werden, deren erſte am Anfang und deren zweite in der Mitte des Jahrzehnts fällig iſt. Wieviel beträgt jede Zahlung, wenn 6% Zinſeszinſen berechnet werden? 3. Berechne mit Hilfe des Satzes von Moivre:(2—-71)5. 4. Ein Flugzeug fliegt von Hofgeismar (510 30 n. Br., 90 23' ö. L.) auf dem kürzeſten Wege in 5 Stunden nach Königs⸗ berg(540 42 n. Br., 20⁰031' ö. L.) Welche Geſchwindigkeit beſitzt es, und mit welchem Kurſe fliegt es ab?
II. Oſtern 1927:
a. Deutſch: Zur Wahl: 1. Inwiefern bewahrheitet ſich Wallenſteins Wort:„Verflucht, wer mit dem Teufel ſpielt!“ an ſeinem eigenen Schickſal? 2. Das Verhältnis des Einzelnen zum Staat in Hebbels„Agnes Bernauer“. 3. Welche Folgen haben ſich für Deutſch⸗ land aus ſeiner ungünſtigen geographiſchen Lage ergeben? 4. Schule und Leben.
b. Latein: Ueberſetzung von Caesar, d. b. civ. I, 72; 73. c. Franzöſiſch: Die beiden Nachbarn(Nacherzählung). d. Engliſch: Robert Bruce(freie Wiedergabe eines vorgeleſenen deutſchen Textes).
e. Mathematik: 1. Nach welcher Zeit hat ſich ein Kapital, das zu 6% auf Zinſeszinſen ſteht, ver⸗ dreifacht? 2. Die Entfernung zweier durch einen Fluß getrennter Punkte P und O ſoll ermittelt werden. Die Standlinie s= AB wird abgeſteckt, und die Winkel PAB= Ohr, OQAB= e, PBA= 91, OQBA= werden gemeſſen. Berechne x für s= 80 m, 5h. 870 50 20, 170 37 10“, 6 45 2˙ 20“ 52= 830 58 30. 3. Um den einen Hauptſcheitel der Ellipſe mit der Gleichung XZ+ 4y ²2= 4 iſt der durch ihren Mittelpunkt gehende Kreis gezeichnet. Wie lang iſt der in der Ellipſe liegende Bogen?
6. Die Einrichtung des künſtleriſchen und techniſchen Unterrichts.
a. Zeichnen und Kunſtgeſchichte. Das Ziel unſeres Zeichnen iſt, unſern Zöglingen die Freude und den Willen zur Selbſtdarſtellung durch Form und Farbe nicht nur zu erhalten, ſondern noch zu ſteigern.
Als Ausdrucksmittel kamen in Sexta und Quinta zunächſt die Farbe in Form von Waſſerfarbe und in farbiger Wolle in Betracht. Jeder Schüler ſucht ſeine Farbe, die er braucht, um ſein inneres Sehen zum Ausdruck zu bringen. In den Klaſſen IVY— Ol traten zu der Farbe Blei, Kohle, Paſtellkreiden, Linoleum, Plaſtilin und farbiges Stickmaterial als Ausdrucksmittel hinzu.
In V— Ol Erarbeitung der Schriftentwicklung von der römiſchen Kapitalſchrift bis zur Gegenwart. Anwendung der Schriftarten in Schriftſätzen und Plakaten.
Im gebundenen Zeichnen wurde der Schüler zum projektiven Darſtellen von Gegenſtänden des Hand⸗ werks, der Technik und der Architektur befähigt, ferner wurde er mit der konſtruktiven Perſpektive(Zentral⸗ projektion) und der Schattenkonſtruktion bekannt gemacht.
An der Arbeitsgemeinſchaft in Kunſtgeſchichte nahmen 27 Schüler teil.
Architektur: Grundformen und Einzelheiten des Bauwerkes.
Säule, Sockel, Fries, Geſims, Tür und Tor, Dach, Giebel, Profile, Säulenſchaft und Kapitäl, Rundbogen und Kreuzgewölbe, Spitzbogen und Strebepfeiler, Querſchiff, Vierungen und Kuppel, Grundriß.