4. Griechisch. 6 St. Homers Ilias— XII mit Auswahl. 2 St. Martin. Sonst mit O1 vereinigt.
5. Französisch. 3 St. vereinigt mit OI.
6. Hebräisch(wahlfrei). 2 St. vereinigt mit OI.
7. Englisch(wahlfrei). 2 St. vereinigt mit OI.
8. Geschichte und Erdkunde. 3 St. Die für die Weltkultur bedeutsamsten römischen Kaiser. Deutsche Geschichte bis zum Ende des Dreißigjährigen Krieges unter eingehender Berücksichtigung der Verfassungs- und Kulturverhältnisse. Uebersicht des Staatenbestandes von 1648. Wiederholungen aus der alten Geschichte nach einem Kanon der einzuprägenden Jahreszahlen. Geographische Wiederholungen. Müller.
9. Mathematik. 4 St. Arithmetische Reihen erster Ordnung und geometrische Reihen. Zinseszins- und Rentenrechnung. Gleichungen höheren Grades, die sich auf quadratische zurückführen lassen. Stereometric nebst Anleitung zum perspektivischen Zeichnen. Uebungen in der Trigonometrie und im Lösen planimetrischer Konstruktionsaufgaben. Lohberg.
10. Physik. 2 St. Mit OI vereinigt.
Obersekunda. Ordinarius: Professor Bruch.
1. Religionslehre. 2 St. zusammen mit I.
2. Deutsch. 3 St. Ausgewählte Abschnitte aus dem Nibelungenlied und eine An- zahl Gedichte Walthers von der Vogelweide im Urtext, Inhalt der Gudrun und des Parzival. Kurze Uebersicht über die Entwicklung der deutschen Sprache und über die Geschichte der deutschen Literatur bis zum Ausgange des Mittelalters. Goethes Götz, Egmont und Hermann und Dorothea, Schillers Spaziergang und Maria Stuart. Im Anschluß daran Goethes und Schillers Leben. Poetik im Anschluß an die Lektüre. Auswendig gelernt wurden Teile des Spaziergangs sowie ausgewählte Stellen aus den gelesenen Dramen. 8 Aufsätze. Frei ge- sprochene Berichte von Schülern. Hofmann.
Aufsatzthemata. 1. Charabter der Gertrud in Schillers„Wilhelm Tell“(Klassenaufsatz). 2. Welche Vergleichungspunkte bieten die Erzählung von Lykaon in der Ilias und die Montgomery- szenen in der„Jungfrau von Orleans“? 3. Kriemhilde. Eine Charakteristik. 4. Wie erklärt es sich, daß Alexander der Große das Perserreich eroberte?(Klassenaufsatz) 5. Die Exposition von Goethes „Hermann und Dorothea“. 6. Wer nimmt im 2. punischen Kriege unser Interesse mehr in Anspruch, Hannibal oder die Römer? 7. Fürsten und Ritter in Goethes„Götz von Berlichingen“. 8. Was er- fahren wir im 1. Akt von Maria Stuart über die Vorgeschichte der Heldin und welche Befürchtungen und Hoffnungen für ihre Zukunft erregt er in uns?(Klassenaufsatz).
3. Latein. Vergil, Aeneis, Auswahl aus Buch 1, 2, 4. Memorieren einzelner Stellen; Cicero, in Catil. I. III; Livius, Buch 21 und 22 in Auswahl; Sallustius, Bell. Catilinae m. Auswahl.(5. St.) Grammatisch-stilistische Eigentümlichkeiten im Gebrauche der Redeteile. Zusammenfassung und Ergänzung früher gelernter Phrasen und synonymischer Unterscheidungen. Wiederholungen aus dem ganzen Gebicte der Syntax. Mündliche Ueber- setzungsübungen. Alle 14 Tage eine Klassenarbeit, jedes Vierteljahr eine Uebersetzung ins Deutsche als Klassenarbeit.(2 St.) Erxleben.
4. Griechisch. 6 St. Homer, Odyssee und Herodot mit Auswahl. Lysias, Rede gegen Eratosthenes.— Alle 14 Tage eine Uebersetzung aus dem Griechischen ins Deutsche oder aus dem Deutschen ins Griechische als Klassenarbeit.— Tempus- und Moduslehre. Lehre vom Infinitivus und Partizipium. Brötz.
5. Französisch. 3 St. Daudet, Lettres de mon Moulin; Molière, Le Bourgeois Gentilhomme. Alle 14 Tage eine schriftliche Arbeit; grammatische Wiederholungen und mündliches Uebersetzen ins Französische im Anschluß an die zusammenhängenden Uebungs- stücke des Lehrbuches. Sprechübungen im Anschluß an Gelesenes und über Vorkommnisse aus dem alltäglichen Leben. Franke.