3. Die während des Schuljahres durchgenommenen Lehraufgaben

entsprechen in allem den Bestimmungen der allgemeinen Lehrpläne von 1901; es werden daher hier nur die für die deutschen Aufsätze der Klassen l und Il und die für die schriftliche Reifeprüfung gewählten Aufgaben angeführt. Uber den Gesangunterricht vergl. S. 8.

Aufgaben für die Aufsätze. 11.

1. Inwiefern hat sich das Wort des Horaz„Merses profundo, pulchrior evenit“ an Brandenburg-Preußen bewahrheitet?— 2. Pylades— der Odysseus der„Iphigenie.“(Nach Goethe.)(Klassenarbeit.)— 3. Des Mannes Tugend erprobt allein die Stunde der Gefahr. (Klassenarbeit.)— 4. Weshalb ist das Erhalten schwerer als das Erringen?— 5. Die Natur — eine QWuelle des Vergnügens, der Belehrung und der Erhebung.(Klassenarbeit.)— 6. Die Zustände in ltalien zur Zeit Tassos.(Nach Goethe.)— 7. Goethes Vater.(Eine Cha- rakteristik.)(Nach„Dichtung und Wahrheit,“ 1—5.)— 8. Aufsatz der Reifeprüfung.

12.

1. Welche körperlichen und geistigen Eigenschaften werden durch die deutschen Turnspiele in besonderem Maße entwickelt? oder: Wie füllen wir unsere Mußestunden am besten aus?(klassenaufsatz.)— 2. Welche Gestalt des Niebelungenliedes ist mir beson- ders lieb und wert geworden? oder: Buttlers Verhalten gegen Wallenstein.(Klassenaufsatz.) — 3. Gedankengang in Klopstocks Ode:„An meine Freunde“.— 4. Worin besteht die Bedeutung Klopstocks?— 5. Welches waren die Folgen der Kreuzzüge für das Abend- land?(Klassenaufsatz.)— 6. Warum durften die Meister der Laokoongruppe den Laokoon nicht schreiend darstellen, wohl aber Vergil?— 7. Götz von Berlichingen und Adalbert von Weislingen. Ein Vergleich.— Orest und Pylades.— Welche Zustände herrschten im deutschen Reiche zur Zeit Götzens von Berlichingen?(Nach Goethes Schauspiel.)