UII: 1.

OII:

1.

b. Der Kampf um Sigeth.

(Kl. A.) Was erfahren wir im 1. Aufeug

von Schillers„Wilhelm Tell“ über die Not der Schweizer?

.(Kl. A.) Der Gang der Verhandlung auf

dem Rütli in Schillers„Wilhelm Tell.“

.(Kl. A.) Wann kann die Arbeit für uns

nutzbringend werden?

.(Kl. A.)

a. Meine Eindrücke von der Koblenzer Ausstellung. b. Was verdanken wir unserem Vaterland?

.(Kl. A.)

a. Die Vertreter des Soldatenstandes in Lessings„Minna von Barnhelm.“

b. Vorteile und Nachteile der modernen Verkehrsmittel.

c. Die Landstraße einst und jetzt.

.(Kl. A.)

a. Die Pflanzenwelt eine Quelle der Her- zensfreude.

. Das Lob des Winters.

. Erläuterung des Mottos zu Schillers „Glocke.“

d. Beziehung der Glocke zum Menschenle- ben.

e. Die Mette von Marienburg(aus der Pri- vatlektüre).

.(Kl. A.)

a. Wo suchen die Menschen ihr Glück und wo sollten sie es suchen?

b. Beschreibung selbstgewählter Bilder(Dü- rer: Ritter, Tod und Teufel; Spitzweg: Blumenpflege am Morgen; der Antiquar. Menzel: Das Eisenwalzwerk).

(Hl. A.)

a. Was erfahren wir in„Wallensteins La- ger“ über die Person des Feldherrn?

b. Wie kommt nach dem heutigen Wahl- recht ein Reichstag zustande?

c. Schuld und Sühne in A. v. Droste-Hüls- hoffs Novelle„Die Judenbuche.“

(Kl. A.)

a. Germanisches Heldentum im älteren Hildebrandslied.

b. Das ältere und jüngere Hildebrandslied. Ein Vergleich.

.(IHIl. A.)

a. Der Mensch als Herr der Schöplung. b. Der Mensch als Herr über die belebte Natur.

(Kl. A.)

a. Hagen von Tronje im ersten Teil des Nibelungenliedes oder Hagen, ein Cha- rakterbild nach dem Nibelungenlied.

b. Worauf beruht die erschütternde Wir- kung der 16. Aventiure des Nibelungen- liedes?

c. Es ist die Rede dreierlei: Ein Licht, ein Schwert und Arzenei.

(kl. A.)

4.(Kl. A.

a. Welche Rolle spielt im Nibelungenlied Markgraf Rüdiger von Bechlarn?

b. Die verderbliche Macht der Leidenschaft

oder die Katastrophe im Nibelungenlied.

5.(Kl. A)

a. Parzivals erster Besuch auf der Grals- burg und dessen Bedeutung.

b. Züge römischen Wesens gemäß den Woörten eines Tribuns vor seinem Kon- sul:„Wenn du keinen anderen findest, so nimm mich. Jch gebe mein Leben für Dich und den Staat hin.“

c. 3 Mächte weben im Nenschenleben: Sie heißen Geburt, Erziehung und Glück. Im Anschluß an Parzival.

6.(H. A.) Arbeit und Fleiß das sind die

Flügel, so führen über Strom und Hügel.

7.(Kl. A.)

a. Inwiefern ist Brutus die Hauptperson in Shakespeares Jul. Caesar?

b. Weshalb lieben wir unser Nassauer- ländchen?

c. Ein Loblied auf Hadamar. Brief eines Hadamarer Gymnasiasten an einen Freund.

d. Weshalb übt der Rhein eine so große Anziehungskraft auf uns aus?

e. Was bedeutet das Wort:„Gold liegt tief im Berge?“

8.(FI. A.)

a. Ein Gemälde des 30jährigen Krieges nach Raabes Else von der Tanne.

b. Der Pfarrherr Friedemann Leutenba- cher in Raabes Else von der Tanne.

c. Die Odyssee, ein Lied der Treue.

d. Wie hat der Mensch das Bild der na- türlichen Landschaft umgestaltet?

UI: 1. Welchen Sinn und welche Forderung finden

wir in dem Ausspruch: ubi bene, ibi patria? (Kl. A.)

„Weh' dem, der lügt,“ ein Lust- spiel?— Wie löst Leon in Grillparzers„Weh' dem, der lügt“ seine Aufgabe, Atalus zu befreien, ohne dabei zu lügen?

3.(Kl. A.) Der Jungfrau von Orleans Versu-

chung, Fall und Erhebung(nach Schillers Drama).

.(Kl. A.) Willst du Weisheit hören, graue

Männer mußt du fragen. Trostlos ist es, um Geschwundenes, Eingegungnes streiten wol- len. Uns gehörst du, deiqem Volke, das an Faust und Fuß gebunden Rettung nicht, doch Heilung sucht von tiefen Wunden.

5.(HI. A.) Was erfahren wir aus Lessings

„Laokoon“ über die Wesensgestalt der grie- chischen Antike?— Die politische Bedeutung der Reformation.

.(Kl. A.) Bedeutéet das Kunstwerk des Dich-

ters eine Gefährdung der bürgerlichen Staats- und Gesellschaftsordnung?