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III. Seziell ehrteuſa des verfloſſenen Schuljahres.n
Prima. 1 Ordinarius: Oberlehrer Dr. Oſtermann. 1. Religionslehre: 2 St. a) Katholiſche: Die Sittenlehre, nach Martin's Lehrbuch II. xrei Oberl. Hahn.— b) LaMgelri che: Im S. Röͤmerbrief, im W. Evangelium des Johannes. Repe⸗ titidnen. Pfr. Schäfer. 12 2. Deutſch: 4 St. Lektüre und Erklärung von Goethe’s Iphigenie. Geſchichte der deutſchen Lite⸗ ratur von den älteſten Zeiten bis zum 14. Jahrhundert. Das Wichtigſte aus der mhd. Laut⸗ und Formen⸗ lehre im Anſchluß an die Lektüre der einſchlägigen Gedichte, namentlich des Nibelungenliedes, nach dem Leſe⸗ buche von Paulſiek. Korrektur der monatlichen Aufſätze. Der Direktor. Themata zu den deutſchen Aufſätzen: 1) a. Was iſt Zufall anders als der rohe Stein, Der Leben an⸗ nimmt unter Bildner's Hand? Den Zufall gibt die Vorſehung, zum Zwecke Muß ihn der Menſch geſtalten(Don Carlos
III, 9). b. Wie hat uns Horaz in der neunten Satire des erſten Buches den läſtigen Bekannten geſchildert?— 2) a.
Inhalt und Bedeutung des IV. Altes der Goethe'ſchen„Iphigenie“; oder Iſt Goethe's„Iphigenie“ arm an Handlung?
b. Wie ſpiegeln die Sentenzen in Goethe's„Iphigenie“ die Hauptzüge der Charaktere wieder?— 3) a. Wie hat Goethe
die der Iphigenie zu Grunde liegende antike Fabel umgeſtaltet? b. Welches ſind die Aufgaben, die Iphigenie nach
Goethe's Intention zu löſen hat? c. Vergleichende Charakterſchilderung des Pylades und Arkas in Goethe's Iphigenie.
— 4) a. Nicht das Streben nach Beſitz von Wiſſen, ſondern Handeln iſt die Lebensaufgabe des Menſchen. b. Was
macht den guten Redner?— 5) Geiz und Habgier(nach Horaz Serm. I, 1.)— 6) Wenn die Roſe ſelbſt ſich ſchmückt,
Schmückt ſie auch den Garten(Klaſſenarbeit.)— 7) a. Die Haupthelden des Nibelungenliedes, Charakterbilder in Um⸗
riſſen. b. Hagen, Charakterſchilderung nach dem Nibelungenliede. c. Rüdiger im Kampf der Pflichten.— 8) Das
Nibelungenlied iſt einem mächtigen Strome mit langem Lauf und mancherlei Zuflüſſen vergleichbar.(Probearbeit für
Ib.)— 9) Den wahren Frieden Haſt Du in Dir, o Menſch, nur in Dir ſelbſt zu ſuchen.
3. Latein: a) 6 St. Taciti Germania und Annal. I, 1—70; II, 5— 26; Ciceron. act. in C. Verrem II lib. IV(1. Theil). Uebung im Lateinſprechen. Wöchentlich ein Erercitium nach Süpfle 3. Theil oder Extemporale(abwechſelnd) und mündliche Ueberſetzung nach Süpfle's Aufgaben 3. Theil, woran ſich gramma⸗ tiſche und ſtiliſtiſche Unterweiſungen anſchloſſen. Freie Aufſätze. Der Ordinarius.— b) 2 St. Horat. Serm. I, 1, 4, 6, 9, 10; II, 6, 8; epod. und carm. lib. I. mit Auswahl. Die Erklärung zum Theil in lateiniſcher Sprache. Einzelne Oden wurden memorirt. Der Direktor. 1
Themata zu den lateiniſchen Aufſätzen: 1) a. Quibus precibus Priamus ab Achille de corpore
Hectoris redimendo impetraverit(Hom. Iliad. XXIV). b. Nisi et Euryali mors praeclara ad Vergilii exemplum
soluta oratione exsequenda proponitur(Verg. Aen. IX, 176— 450).— 2) Quibus rebus commoti aequales de
Octaviani Augusti vita alii bene alii male existimaverint, Tacito duce exponatur(Tac. Ann. I, 9— 10).— 3) De
excursione Romanorum Germanico duce in fines Chattorum facta(Klaſſenarbeit).— 4) Germanicarum legionum
seditio a Germanico compressa Tacito duce enarretur(Tac. Ann. I, 31— 45).— 5) Qui factum sit, ut civium odium in se concitaret, Socrates in Platonis Apologia accuratius exponit(Plat. Apol. c. V— X).— 6) Fabium cunctando, Scipionem audendo optime meruisse de re publica Romana(Probearbeit).— 7) Horatianum illud:
„Vis consili expers mole ruit sua, vim temperatam di quoque provehunt,“ Aiacis et Ulixis exemplo comprobatur.—
8) Quo jure dixerit Velleius Paterculus:„Potentiae Romanorum prior Scipio viam aperuerat, luxuriae posterior
aperuit.“— 9) De Ciceronis in Verrem actione(Probearbeit für Ib).
4. Griechiſch: a) 4 St. Xen. Memor. I.; Platon's Apologie, Crito; Hom. Iliad libb. VIII et IX. Syntax nach Berger.(Wiederholung einzelner Abſchnitte der syntaxis verbi) Exercitien nach Böhme und Extemporalien nach Dictaten. Der Ordinarius.— b) 2 St. Sophoelis Electra. Der Direktor.
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