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. I2a: Professor Dr. Fried. I2a und b. Unterprima. Klassenleiter: 125; Prdledon Dr. Richter.
1. Religion. a) Evangelische. 2 St. Kombiniert a und b: Kirchengeschichte des Mittel- alters. Lektüre: Philipperbrief, Luther, an den christlichen Adel. Confessio Augustana. Richter. b) Katholische. 2 St. Vgl. Abschnitt C.
2. Deutsch. 3 St. Iza: Deutsche Literaturgeschichte von Walther von der Vogelweide bis Lessing mit Darbietung von Proben. Lektüre: Lessings Laokoon, Sophokles, König Odipus; Besprechung der Lessingschen und Schillerschen Dramen, in Anschluß daran Behandlung wichtiger kritischer und ästhetischer Fragen nach Gustav Freytags Technik des Dramas, Bulthaupt und Lessing. Besprechung der antiken Tragödie. Kunstgeschichte: Zeitalter der Renaissance. Privatlektüre: Schiller, Wallenstein, Sophokles, Antigone; Dahn, Die Bataver; Gustav Freytag, Die Brüder vom Deutschen Hause. Freie Vorträge meist über literarische Themata. Fried.
Aufsätze: 1. Cicero im Urteile unserer Tage.(Kl.) 2. Aus welchen Gründen rechnet man König Rother zur Spielmannspoesie? 3. Der bluomen naeme nieman war, waerens' alle gelich gevar. Besch. Freid. 4. Inwiefern ist der Niedergang der deutschen Poesie zur Zeit des Interregnums aus der all- gemeinen politischen und sozialen Lage des Landes zu erklären?(Kl.) 5. a) Das Lutherdenkmal zu Worms von Rietschel; b) Warum bevorzugt man bei der Menelaos-Patroklosstatue in der Loggia de Lanzi die Vatikanische Ergänzung?(Kl.) 6. Vor jedem steht ein Bild des, was er werden soll. Solang' er das nicht ist, ist nicht sein Friede voll(Rückert). 7. a) Welche Beweggründe haben Schiller bei der Auswahl des Stoffes zur Jungfrau von Orleans geleitet? b) Inwiefern bilden Herders Anschauungen die Ergänzung zu
denen Lessings?(Kl.) 8. Welche Rücksichten mußte der antike Tragödiendichter bei der Auswahl und in der Behandlung des Stoffes nehmen?
I2b: Deutsche Literaturgeschichte von Walther v. d. Vogelweide bis Lessing mit Dar- bietung von Proben, bes. aus Hans Sachs, Sebastian Brant, Fischart, Gryphius, Gellert. Lektüre: Lessing: Emilia Galotti, Nathan der Weise, ausgew. Stücke der Hamb. Drama- turgie; Schiller: Wallensteintrilogie, Braut von Messina, Gedankenlyrik, Grund des Vergnügens an tragischen Gegenständen; Goethe: Götz von Berlichingen, Werthers Leiden, Egmont, Dichtung und Wahrheit. Freie Vorträge über literarische Themata. Richter.
Aufsätze: 1. Vater und Sohn im Meier Helmbrecht. 2. Inwiefern ist in den beiden ersten Akten der Emilia Galotti der ganze Gang der Handlung angelegt? 3. Was bedeutet die Rede vom„Deutschen Gedanken in der Welt“? 4. Wie läßt sich der Aristotelische Begriff der Pragödie auf Schillers Dramen anwenden? 5. Die städtische Kultur, ihre Vorzüge und Gefahren. 6. Die Beziehungen der„Räuber“ auf Schillers Leben. 7. Wirkungen der Sonnenwärme auf der Erde. 8. Der nationale Gehalt in Goethes Götz von Berlichingen.
3. Latein. 5 St. Iaa: Wiederholungen aus der Formen- und Satzlehre sowie aus Wulffs Wortkunde, begleitet von UÜbersetzungen aus dem Deutschen ins Lateinische. UÜbungs- arbeiten; Haus- und Klassenarbeiten(Ubersetzungen aus dem Lateinischen und in das Lateinische). Einiges aus den römischen Staatsaltertümern im Anschluß an die Lektüre.— Lektüre: Horaz, Oden: I, 34, 37, 1, 22, 6, 38, 11, 20, 12, 10, 2; II, 4, 13, 14, 10, 2; III, 5, 6, 21, 30, 13; IV, 4, 14, 15, 9. Auswendig gelernt: I, 11, 9, 22, 34; III, 30, 13, 1. Wieder- holt: I, 7, 9 und II, 3.— Sall. bell. lug. 1— 40. Übungen im unvorbereiteten Uber- setzen.— Einige Abschnitte aus der römischen Literaturgeschichte. Fried. Ieh: Lektüre: Livius, XXI, 1—18, 29—47, 53— 55; XXII, 1—18, 44— 60; XXIII, 1—4, 10; XXIV, 4-—7. jloraz, Oden I, 1, 4, 7, 9, 11, 20, 22, 23, 24, 29, 32, 34, 36, 37; II, 3; III, 13, 30; IV, 1, 3, 6, 7, 10. Mehrere Oden wurden auswendig gelernt. Extem- porieren aus Caes., b. c. I. Grammatische Wiederholungen und Ubungen; im Anschluß daran Ubungsarbeiten, dazwischen Hausarbeiten, teils grammatischer Art, teils aus Schrift-
stellern; ungefähr monatlich eine Klassenarbeit gleicher Art. Staatsaltertümer im Anschluß an die Lektüre. Fahz.