d. Themata der deutschen Aufsätze Oberprima

1. a) Goethes Lebensideale in den Leipziger Briefen an seine Schwester. b) Goethes Selbstge- fühl i. d. Leipz. Briefen a. s. Schwester. c) Goethe als Erzieher i. d. Leipz. Briefen a. s. Schwester. 2. Das Verhältnis von Form und Gefühl in Goethes Brief vom 1. 6. 1769 an kät- chen Schönkopf, nach ihrer Verlobung mit Dr. Kanne.(Kl.-A). 3. a) Der Verlauf der drama- tischen Spannung bis zum Ende des 3. Aktes von Shakespeares„Julius Caesar“. b) Die Be- deutung der Wahrsagerszene im 2. Akt von„Julius Caesarn. c) Sport und Ehre. d) Die Arbei- terfrage in der Landwirtschaft. e) Der Jazz und seine Bedeutung für die Musik der Gegen- wart.(Kl.-A). 4. Wahlfreies Thema im Anschluß an den„Frankfurter General-Anzeiger“ vom 20. 9. 28.— Gewählt wurden u. a.: Das Wesen der Zeitungssensation.— Die Anzeige als Zeit- spiegel.— Schluß vom Inhalt der Zeitung auf die Leserschaft.— Der Frankfurter Bürger im Spiegel des Generalanzeigers.— 40 gebrauchte Kraftfahrzeuge zu verkaufen!— Die Betriebs- sicherheit der Reichsbahn.— Luftschiff und Flugzeug im Wettbewerb.— Schwerer oder leich- ter als Luft?— Zeppelin.— Das laufende Band.— Gas oder Elektrizität?— Der Streik und seine Bedeutung.— Der Streik und seine Folgen.— Gegen das System der Ratenzahlung.— Die Stinnesaffäre.— Deutschland fordert Abrüstung.— Ueber die Theaterkritik.— Kritische Betrachtung des Frankfurter Opernspielplans.— Ein altes Grab.— Was eine kleine Zeitungs- notiz erzählt.— Erhebt Einspruch aus Menschlichkeit!— Die Schlaffheit der heutigen Jugend und ihre Gründe. 5. Themen im Anschluß an„Werthers Leiden“. 6. a) Die Empörung gegen die Macht in Goethes„Prometheus“. b) Das heroische und das idyllische Leben.(Allgemein oder im Anschluß an„Adler und Taube“). c) Vergleich der ersten mit der zweiten Fassung von Goethes„Willkommen und Abschied“ und„Schwager Kronos“. d) Ueber den Goethe- schen Begriff des Tüchtigen.(Kl.-A). 7.(Prüfungsaufsatz).

Unterprima

1. a) Ist die Maschine ein Feind des Arbeiters? b) Segen und Fluch der Maschine.(Kl.-A). 2. a) Welches Bild entwirft Schiller von den sozialen Zuständen seiner Zeit in„Kabale und Lieben? b) Der Präsident und sein Sohn in Schillers„Kabale und Liebe“. c) Lady Milford und Luise Millerin in Schillers„Kabale und Liebe“. d)„Emilia Galotti“ und„Kabale und Liebe“ als Vorboten der Revolution. e) Die künstlerische Entwicklung in Lessings„Emilia Galotti“, in Schillers„Kabale und Liebe“ und Hebbels„Maria Magdalena“. f) Meister Anton in Hebbels „Maria Magdalena“.(Kl.-A). 3. a) Verschiedenheit in der Darstellung der Laokoon- sruppe und der Erzählung bei Vergil und Gründe dafür. b) Warum durften die Schöpfer der Laokoongruppe den Laokoon nicht schreiend darstellen? c) Wie bekämpft Lessing den Satz. daß die Poesie eine redende Malerei und die Malerei eine stumme Poesie sei? 4. a) Lady Mac- beth und Macbeth in Shakespeares gleichnamigem Drama. b) Schillers Ausspruch:„Es ist der Fluch der bösen Tat, daß sie fortzeugend Böses muß gebären“ soll an Shakespeares Drama Macbeth’ bewiesen werden. c) Märchenwelt und Wirklichkeit in G. Hauptmanns Drama„Die versunkene Glocken. 5. a) Was verstehe ich unter Kameradschaft, und wie kann ich sie auf der Schule schon pflegen? b) Denke klein und groß von dir! c) Gedanken sind zollfrei! d) Inwie- fern wirkt der Anblick der Natur demütigend und erhebend auf den Menschen?(Kl.-A). 6. Mittel und Wege der Reklame.(Kl.-A). 7. Das Ppsychologische und ethische Problem in Kleists„Prinz Friedrich v. Homburg“.

Obersekunda

1. a) Das ältere Hildebrandslied. Ueberlieferung, Inhalt und Form. b) Die Bedeutung der Eisenbahn im Verkehr der Gegenwart. c) Unsere Dürerfeier.(Kl.-A). 2. a) Warum ist Karl der Große eine der mächtigsten Gestalten in der deutschen Geschichte? b) Die Gestalt Rüdigers von Bechlaren im Nibelungenliede.(Kl.-A). 3. a) Die Bedeutung des Investiturkampfes für den