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Zeichnen. Weitere Förderung künstlerischen Sehens und Beobachtens der Natur im Freien und in geschlossenen Räumen an architektonischen und landschaftlichen Aus- schnitten. Zeichnen in Blei, Kohle, Tusche und Pastellkreide, sowie Aquarellieren nach Pflanzen, ausgestopften Tieren, Gegenständen und Stilleben. Skizzen- und Gedächtnis- übungen. 2 St. Teuffert.

Unterprima. Klassenlehrer: Oberlehrer Dr. Heidrich.

Religion. a) Evangelische: Kirchengeschichte bis zur Reformation. Galater- und Römerbrief. II. Korintherbrief. Wiederholung des Lebens Pauli, sowie der in IIi ge- lesenen Briefe. 2 St. Busch, Pfarrer.

b) Katholische: comb. mit Oberprima. 2 St. Roos, Schwarz.

Deutsch. Uberblick über die Entwicklung der deutschen Literatur von Luther bis Lessing. Klopstocks Oden und ausgewählte Abschnitte aus dem Messias. Gelesen wurden ferner folgende Dramen: Lessing. Emilia Galotti und Nathan: Schiller, Wallenstein: Ludwig. Der Erbförster; Hebbel. Agnes Bernauer;: Grillparzer, Das goldene Vliess; Sophokles, Philoktet. Dazu ausgewählte Abschnitte aus Goethes Dichtung und Wahrheit und Erzählungen von Gotthelf. Stifter. Mörike, Heyse, Rossegger, Ebner-Eschenbach und Liliencron. Freie Vor- träge.— Aufsätze: 1. In der Heimat nach der Fremde, in der Fremde nach der Heimat sich zu sehnen, warum ist beides für den Menschen natürlich? 2. Mit welchem Recht kann man das 19. Jahrhundert ein eisernes nennen?(Kl.-A.) 3. Klopstock als vaterländischer Dichter. 4. Die vier christlichen Charaktere in Lessings„Nathan“. 5. Welche Bedeutung hat„Wallensteins Lager“ und der erste Teil der„Piccolomin für die ganze Trilogie? 6. Warum erregt das Zeitalter der Hohenstaufen unsere besondere Teilnahme?(Kl.-A.) 7. Octavio Piccolomini. 8. Schön ist der Friede, Aber der Krieg auch hat seine Ehre. (Kl.-A.) 4 St. Heidrich.

Französisch. Grammatik: Wiederholung und Ergänzung wichtiger Kapitel der Syntax. Zur Einübung entsprechende Stücke aus Plôtz. Ubungen zur Syntax.— Synony- misches, Stilistisches, Literar-Historisches nach Bedarf. Lektüre: Duruy, Reèégne de Louis XIV., beendet. V. Hugo: Hernani; Ruy Blas. Molièére: Les Femmes Savantes. Historie de la Révolution française(Steinmüller, Roßberg). Ausgewählte Gedichte nach: Choix de Poésies fr.(Velh. u. Klas.) Nacherzählen und freie Vorträge, vornehmlich im Anschluß an die Lektüre. Schriftliche Arbeiten: abwechselnd Klassenarbeiten (Extemporalien und Diktate) und Haus- und Klassenaufsätze. Themata der Aufsätze: 1. Lettre d'un jeune Français à Francfort. 2. Les Pédants dans les Femmes Savantes de Molière (Klassenaufsatz). 3. Comment on peut voyager par terre. 4. Les Causes principales de la Révolution française(Klassenaufsatz). 5. A quoi sert le Verre? 6. La Fontaine et ses Fables(Klassenaufsatz). 4 St. Schenk.

Englisch. Grammatik: Wiederholung und Ergänzung wichtiger Kapitel der Syntax. Lektüre: Scott: Lady of the Lake, Kingsley: Westward Ho. Macaulay: England before the Restoration. Conan Doyle: A Study in Scarlet(kursorisch). Sprechübungen, Nacherzählen und freie Vorträge im Anschluß an die Lektüre. Klassenarheiten abwechselnd Extemporalien, Diktate und freie Arbeiten. 4 St. Treutel.