klaſſe I. Klaſſenlehrer: Profeſſor Siebert, Oberlehrerin M. Enneccerus.

Evangeliſche Religion: 3 St. Wiederholung des Lehrſtoffs von Klaſſe II und III. In a.: Glaubens⸗ und Sittenlehre mit beſonderer Berückſichtigung der kirchlichen Entwicklung des 19. Jahrhunderts. — In b.: Schleiermacher; Kirchliche Entwicklung des 19. Jahrhunderts. Innere und äußere Miſſion. Religionsgeſchichtliches. Siebert. A. Geering.

Katholiſche Religion: 3 St. Die Glaubenslehre. Apologetik. Wiederholung der Sitten⸗ und Sakramentenlehre ſowie der wichtigeren Abſchnitte aus der Kirchengeſchichte. Dr. Quirmbach.

Ifraelitiſche Religion: 2 St. Syſtematiſche Religionslehre. Bibelleſen mit methodiſchen Hinweiſen. Seligmann.

Deutſch: 3 St. Geleſen: In a.: Hebbel: Herodes und Mariamne; Ibſen: Frau vom Meere, Stützen der Geſellſchaft, Volksfeind. Gottfried Keller: Frau Regula Amrain und ihr Jüngſter; C. F. Meyer: Leiden eines Knaben.— In b.: Hebbels Nibelungen; Grillparzer: Das goldene Vlies; Ibſen: Puppenheim, Volksfeind. Novellen(aus den Wiesbadener Volksbüchern, den Volksbüchern der Deutſchen Dahlen Gedächtnisſtiftung u a): Otto Ludwig(Aus dem Regen in die Traufe), Mörike(Mozart auf der Reiſe nach Prag), Theodor Storm(Von Jenſeit des Meeres), Marie v. Ebner⸗Eſchenbach(Die Freiherrn von Gemperlein), Peter Roſegger(Der Adlerwirt von Kirſchbrunn), Gottfried Keller(Das Fähnlein der ſieben Aufrechten), Otto Müller(Münch⸗ hauſen im Vogelsberg). Die großen Lyriker des 19. Jahrhunderts.

Auſſätze in a.: Außer Dispoſitionsübungen 1. a) Der Aufbau der Gretchentragödie im„Fauſt“. b) Mephiſto im erſten Teil des„Fauſt“. 2 a) Die Frauengeſtalten in Hebbels„Herodes und Mariamne“. b) Welche Probleme behandelt Hebbel in„Herodes und Mariamne“? c) Hebbels„Herodes und Mariamne“ als Zeitbild. 3. a) Kampf und Sieg in Ibſens„Frau vom Meere“. b) Beurteilung der Charaktere in Ibſens„Frau vom Meere“. c) Was bezweckt Ibſen mit den Nebengeſtalten in ſeiner„Frau vom Meere“? 4. a) Die Schuld des Fürſten⸗ geſchlechts in der„Braut von Meſſina“. b) Gegenſätze in Goethes„Hermann und Dorothea“. c) Goethes politiſche Anſichten nach Eckermanns Mitteilungen. 5. Vergeſſen— ein Fehler, ein Glück, eine Tugend. 6. Prüfungsaufſatz.

In b.: 1. Kleinſtädtiſches Leben im„Fauſt“. 2. Zur Auswahl: a) Schickſal und Freiheit. b) Hagen. c) Brunhilde. d) Warum mußte Siegfried fallen? e) Vergleich zwiſchen dem Nibelungenlied und Hebbels Trilogie (Klaſſenaufſatz). 3. Wie bereitet der Dichter die Handlung vor? Nachzuweiſen an Hebbels Drama„Der gehörnte Siegfried“ und Grillparzers„Gaſtfreund“. 4. Zur Auswahl: a) Unſer Main. b) Natur und Menſchenwille in der Anlage und Entwicklung unſerer Stadt. c) Chidher in Frankfurt(Klaſſenaufſatz). 5. Meine Lieblingsnovelle. 6.„Vom Unglück erſt zieh ab die Schuld, was übrig bleibt, trag in Geduld“(Th. Storm). Angewandt auf Ibſens

„Puppenheim“(Klaſſenaufſatz). 7. Prüfungsaufſatz. Siebert. Keller. pädagogik: Je 2 St. Allgemeine Unterrichtslehre. Schulkunde. Die rechtliche Stellung der Lehrerin. Die Höhere Mädchenſchule. Wiederholung der Pſychologie.— Geleſen: Abſchnitte aus

Matthias' Praktiſcher Pädagogik und aus Kellner: Zur Pädagogik der Schule und des Hauſes.

Kleine Ausarbeitung in a.: Weſen und Arten der Gefühle. Berückſichtigung der Verſchiedenheiten der Zöglinge bei der Erziehung.— In b.: Das Wollen. Erziehung zum Gehorſam. Eigenſinn. Trotz. E. Vincenz.

Franzöſiſch: Je 4 St. Wiederholung der Syntax und der Phonetik. Literaturgeſchichte, namentlich des 19. Jahrhunderts.— Geleſen in a u. b.: Lafontaine, Fables. Proben aus Proſa und Dichtung des 19. Jahrhunderts: Chateaubriand, Madame de Stasl, Béranger, Lamartine, Stendhal, Vigny, Hugo Sainte⸗Beuve, Muſſet, Gautier, Leconte de L'Isle, Sully⸗Prudhomme, Manuel, Coppée, Verlaine, France, Legouvé, Thiers, Richepin, Renard, Zola.— Ferner in a.: Corneille, Le Cid. Moreau, Contes à ma Soeur.— In b.: Molidère, L'Avare. Maiſtre, Voyage autour de ma chambre. Theuriet, jean Marie. Daudet, aus Lettres de mon Moulin: En Camargue, Le poète Mistral, Le secret de Maitre Cornille. Lamorlière, Dernieère Prison de Marie-Antoinette(Gautier). Napoléon, Harangues(Gautier). Thiers, La Révolution de 1848(Gautier).

Schriftliche Arbeiten in a.(11): 2 Diktate, 9 Nacherzählungen und Aufſätze: 1. La couronne impériale. 2. Le Ne m'oubliez pas. 3. Zeppelin. 4. Service d'amitié de Bismarck enfant. 5. 6. Le dernier, Aben-

cérage. 7. L'esprit gaulois et l'esprit précieux. Aus dem Cid: 8. a) Caractère du roi. b) L'unité d'action. c) Comparaison entre les amants du Cid et de Roméo et jJuliette. 9. Prüfungsarbeit.