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Dreieck, insbesondere Kongruenzsätze, Fundamentalkonstruktionen, Parallclogramme. Trapez.
Die Sätze aus der Kreislehre, die mit Hilfe der Sätze vom gleichschenkligen Dreieck zu be- weisen sind, mit Ausnahme der Tangentialsätze. Heddaeus.
7. Naturkunde: 3 St. S. Pflanzenkunde: Vergleichende Besprechung verwandter
Arten und Gattungen von Blütenpflanzen. Übersicht über das natürliche Pflanzensystem;
Merkmale wichtiger Familien. Das Linnésche System. Wichtige ausländische Nutzpflanzen.
Leicht verständliche Lebenserscheinungen der Pflanzen.— W. Tierlunde. Wiederholungen
aus dem Gebiete der Wirbeltiere. Gliederfüßer, besonders Insekten. Ubungen im Zergliedern. Neumann.
8. Zeichnen: 2 St. Zeichnen und Malen nach Gebrauchsgegenständen(Werkzeugen),
nach gepreßten Pflanzenblättern, Schmetterlingen, Druckmustern, Fliesen, mit Kohle, Pastell-, Aquarellfarbe und Blei. Zeichnen aus dem Gedächtnis, sowie Phantasiezeichnen. Freund.
9. Schreiben: 1 St. Rundschrift nach Breternitz für sämtliche Schüler. Fries.
Außerdem 1 St. deutsche und lateinische Schrift nach Vorschrift an der Tafel. Hieran beteiligten sich im Sommer 16, im Winter 12 Schüler. Fries.
Untertertia.
Klassenlehrer: S.: Professor Dr. Roemer. W.: Lorey.
la. Evangelische Religionslehre: 2 St. Geschichte des Reiches Gottes im N. T.: Matthäusevangelium. Kirchengeschichtliche Bilder aus dem Altertum und Mittelalter. 4. und 5. Hauptstück nach Luthers Katechismus. Wiederholung der Kirchenlieder und Erlernung von Nr. 210, 124, 137, 368. Das Kirchenjahr und seine Einteilung. Bedeutung der gottes- dienstlichen Einrichtungen. Bernhard.
1 b. Katholische Religionslehre: 2 St. Siehe Quarta.
2. Deutsch: 3 St. Lesen von poetischen und prosaischen Stücken aus dem Lese- buch Liermann-Vilmar. Einführung in die Elemente der Verslehre. Auswendiglernen von Gedichten, UÜbungen im Gliedern und im mündlichen Vortrage, Wiederholung der früher er- lernten Gedichte. Alle 4 Wochen ein Aufsatz. S.: Roemer. W.: Lorey.
4 3. Latein: 8 St. Lateinisches Lesebuch von Wulff bis Stück 70. Benutzung des Übungsbuches zum Ubersetzen aus dem Deutschen ins Lateinische für den Anfangsunterricht reiferer Schüler von Wulff-Schmedes(Ausgabe B.) Formenlehre, Ausgabe B, von Perthes- Gillhausen. Einübung der Deklinationen und Kopjugationen, der Komparation, Bildung der Adverbia, Pronomina, Numeralia, Einübung des Wortschatzes im Anschluß an die lateinischen Lesestücke. UÜbungen im Konstruieren. Die notwendigsten syntaktischen Regeln im Anschluß an den Lesestoff. Alle 8 Tage schriftliche UÜbersetzungen, meistens Klassenarbeiten. Bernhard. 4. Französisch: 4 St. Lesestoff: Kühn. La France et les Français. Sprechübungen im Anschluß an den Lesestoff und das tägliche Leben. Wiederholung von Gedichten. Durch- nahme neuer Gedichte. Grammatike Im Anschluß an den Lesestoff Besprechung und UÜbung ausgewählter syntaktischer Erscheinungen. Stete Wiederholung der unregelmäßigen Zeitwörter. Alle 14 Tage eine schriftliche Arbeit: Diktate, Textinterpretationen, Beantwortung von Fragen, Briefe, freie Nacherzählungen, Inhaltsangaben(kleine Aufsätze), grammatische Ubungen. S.: Roemer. W.: Lorey.
5. Geschichte: 2 St. Übersicht über die römische Kaiserzeit. Die deutsche Ge-
schichte bis zum Ausgang des Mittelalters. Weidemann. 6. Erdkunde: 2 St. Die außereuropäischen Erdteile mit eingehender Berücksichtigung der deutschen Kolonien. UÜbungen im Kartenzeichnen. Weidemann.
7. Mathematik: 4 St. Arithmetiſe: Die Grundrechnungsarten mit absoluten Zahlen zu Ende geführt; Faktorenzerlegung, Operationen mit Brüchen, Partialdivision, Aufsuchen des