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c. Die Hoffnung.— 2a. Gedankengang des Gedichtes»Die Künstler« von Schiller; b. Deutschlands Verfall und Frankreichs Größe im 17. Jahrhundert; c. Stolz und Eitelkeit.— Aufsätze bei der Entlassungsprüfung:) Ostern 1884: In welcher Beziehung kann Napoleon I. groß genannt wer- den, und welche Eigenschaften fehlen ihm zur wahren Größe?— Herbst 1884: Wie läßt sich das Sprichwort»Hoffen und Harren macht manchen zum Narren- vereinigen damit, daß Göthe die Hoffnung als edle Treiberin und Trösterin bezeichnet und preist?— Ostern 1885: Neugier und Wißbegier.
Vorträge wurden von jedem Schüler je einer im Halbjahr gehalten meist über historische Gegen- stände oder Dichterwerke. Ein Vortrag ersetzte in der Regel einen Aufsatz.
3. Latein. Oberprima 5 St. w. a) 3 Stunden Lektüre: Ciceros Reden gegen Catilina; Livius I, 1— 32; Tacitus, Germania.— Ubersetzungen aus dem Deutschen ins Lateinische und grammatische Wiederholungen. Oberlehrer Lentz.— b) 2 St. w. Lektüre: Horat. Carm. I, 2, 6, 12, 14, 16, 21; II, 13, 14, 17. Carmen saeculare. Sat. 1, 4, 6; II, 8. Epist. II, 2 u. 3(Ars poëtica). Juvenal. Sat. 4, 7. Metrik. Oberlehrer Dr. Maué.
Unterprima 5 St. w. a) 3 Stunden w. Lektüre: Livius XXI u. XXII, 1— 40. Extemporalien; im Anschluß daran grammatische Wiederholungen. Oberlehrer Dr. Fliedner. — b) 2 Stunden w. Lektüre: Horat. Carm. I. 1, 2. 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 12, 14, 16, 18, 20, 22, 24, 28, 31, 35, 37, 38; II, 3, 6, 7, 10, 13, 14, 15, 16, 17; III, 1, 9, 13, 21, 30; IV, 3, 5, 7, 8, 9, 11, 14. Epod. 2, 7, 13, 16. Carmen saeculare. Metrik. Oberlehrer Dr. Maué.
4 Französisch. Jede Abteilung hat 4 Stunden w., 3 St. gemeinsam und je 1 getrennt. Lektüre: Agnès de Méranie von Ponsard statarisch; Le Bourgeois Gentilhomme von Molière; la Conquète de l'Angleterre par les Normands von Aug. Thierry bis zur Schlacht
bei Hastings kursorisch.— Übersetzung geschichtlicher und erzühlender Prosa aus dem Deutschen mündlich und schriftlich, Exercitien(1 wöchentl.), Extemporalien.— Aus- wendiglernen.— Sprechübungen im Anschlußz an die Lektüre. Jeder Schüler hielt 3
Vorträge und schrieb 6 Aufsätze. Oberlehrer Dr. Nabert. a) Häusliche Aufsätze: 1. César. 2. Caractère de Napoléon I. 3. Conquète de l'Angleterre
par les Normands. 4. Comment la Gaule est devenue la France.— b) Klassenaufsätze: 5. Charles Quint. 6. Résumé des événements principaux de la guerre de trente ans et de ses suites pour l'Alle- magne.— Aufsätze bei der Entlassungsprüfung: Ostern 1884: Résultats des guerres et de la
politique de Frédéric le Grand; Herbst 1884: La Prusse en 1813 et en 1815; Ostern 1885: Comment la France a influé sur la guerre de trente ans et ce qu'elle y a gagné.
5. Englisch. Jede Abteilung hat 3 Stunden, 2 Stunden gemeinsam, je 1 getrennt. Lektüre: Byron, Childe Harold's Pilgri nage, Canto 3 und 4 statarisch; Scott, Quentin Durward Cap. 1— 7 kursorisch. Mündliche und schriftliche Übersetzungen von Prosa und dramat. Poesie. Exercitien(1 wöchentl.), Extemporalivn. Auswendiglernen. Sprechübungen. Jeder Schüler hielt 2 Vorträge.— Oberlehrer Dr. Nabert.
6. Geschichte. 3 Stunden w. Geschichte der neueren Zeit von der Reformation bis zum
spanischen Erbfolgekriege einschl., nach Herbst, Hülfsbuch für den Unterricht in der
neueren Geschichte— und 1815— 71²). Wiederholungen aus allen Gebieten der Ge-
schichte. Gelegentlich grographische Wiederholungen Der Direktor.
¹) Da in dem vorigen Programm nur die Aufgaben für Herbst 1883 angegeben waren, jetzt aber das ganze Schuljahr
abgeschlossen erscheinen soll, mußten dieses mal die Aufgaben für Ostern 1884, Herbst 1884 und Ostern 1885 angegeben werden. ²) Da die zu Ostern aus der Schule austretenden Oberprimaner im Schuljahre 1883/84 nur eine flüch-
tige Skizze der neuesten Zeit erhalten hatten, ist die Zeit von 1815— 1871 in das diesjährige Pensum einge-
schoben worden.
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