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Homer: Ilias, ganz.— Sophokles: Antigone und Ajas.— Schiller: Braut von Messina.— Grillparzer: Goldenes Vließ.— Goethe: Hermann und Dorothea.— Lesebuch.
Homer: Ilias(zum größten Teil), Odyssee.— Proben griechischer Lyrik von
Sappho bis Theokrit.— Sophokles: König Odipus. Odipus auf Kolonos. Antigone. Philoktet.— Euripides: Medea.— Grillparzer: Medea und Sappho.— Lesebuch. Dichter der Freiheitskriege.— Körner: Zriny.— Schiller: Jungfrau von Orleans. Das Lied von der Glocke.— Odyssee(in Auswahl).
Dichter der Befreiungskriege.— Schiller: Jungfrau von Orleans. Lied von der Glocke.— Rosegger: Das zugrunde gegangene Dorf.— Keller: Das Fähnlein. der Sieben Aufrechten.— Lessing: Minna von Barnhelm.
b) Themata der Aufsätze.
l a. Emilia. 1 b. Marinelli. Eine Charakteristik.(Nach Wahl.) 2. Welche religi- ösen Anschauungen vertritt Lessing in seinem„Nathan“? 3. Worin spiegeln Schillers Jugenddramen seine eigene Jugend wieder?(Klassenaufsatz.) 4 Die Grundformen der Staatsverfassungen. 5. Welche sittlichen Anschauungen treten uns in Schillers Balladendichtung entgegen? 6. Mit welchem Rechte nennt Graf Strachwitz Deutschland ein„Land des Pfluges, Land des Lichtes, Land des Schwertes und Gedichtes“? 7. Goethes„Hermann und Dorothea“ und Mörikes „Idylle vom Bodensee“, ein Vergleich. 8. Reifeprüfungsarbeit.
1. a) Scherzname, Spottname, Spitzname. b) Hat Wallenstein Max Piccolomini geliebt? c) Wallenstein und Cäsar. 2. Ein Spruch Goethes nach freier Wahl, als Leitspruch zu behandeln; die Überschrift war selbst zu wählen. 3. Die Be- deutung der italienischen Reise in Goethes Leben.(Klassenaufsatz.) 4. a) Goethe
und Tasso. b) Goethe und die französische Revolution. c) Schiller, Goethe und
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die französische Revolution. 5. a) Selbstprüfung und Selbstbesinnung(Tasso II, 3.) b) Wissen ist Macht, geographisches Wissen ist Weltmacht.(Klassenaufsatz.) 6. a) Verantwortung und Verantwortlichkeitsgefühl. b) Die Gestalt des Kandaules in Hebbels„Gyges und sein Ring“. c) Der Kampf zwischen Alt und Neu. 7. Napoleon I. und Deutschland.(Klassenaufsatz.) 8. Selbsterziehung und Selbst- zucht(Reifeprüfungsarbeit.)
Freie Arbeiten: 1. Untersuchungen über Jod. 2. Jörn Uhl und Frau Sorge. 3. Goethe und Götz. 4. Wie Cäsar und Tacitus die Germanen schildern.
1. Aufbau und Inhalt eines Aktes von Hebbels„Nibelungen“. 2. Das Schwert der Germanen für und wider Rom.(Klassenaufsatz.) 3. Freies Thema. 4. Was erfahren wir aus Lessings„Emilia Galotti“ über die Vorgeschichte des Dramas? 5. Der Starke ist am mächtigsten allein. 6. Zwei Madonnenbilder der Renaissance zum Vergleich italienischer und deutscher Art.(Klassenaufsatz.) 7. Wie führt uns Schiller in„Kabale und Liebe“ die verschiedenen Stände vor? 8. Wie voll- zieht sich unter dem Drucke der Verhältnisse ein Umschwung in der Gesinnung der schottischen Königin?(nach„Maria Stuart“.)