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Deutsch. Lektüre: Das Nibelungenlied, einige Abschnitte auch im Urtext; Stücke aus dem Parzival. Ausgewählte Lieder Walthers von der Vogelweide, seiner

Vorläufer und Nachfolger; einige schwierigere Gedichte Schillers.— Privatlektüre: Hebbels Nibelungen; Sophokles' Antigone; Goethes Hermann und Dorothea.— Litera-

turgeschichte: Volksepos. Höfische Epik und Lyrik. Auswendiglernen von Gedichten und Dichterstellen. Freie Vorträge. Ubungen im Disponieren im Anschluß an die Lektüre. 4 St. IIra: Großmann; IIrb: Kahle.

Themata der Aufsätze in IIia: 1. Vieles Gewaltige lebt, und nichts ist gewaltiger als der Mensch. 2. Wem Gott will rechte Gunst erweisen, den führt er in die weite Welt. 3. Die Nibelungen- sage soll nach ihrer nordischen Fassung dargestellt werden.(Kl.) 4. a) Hagen, b) Hagen und Rüdiger, ein Vergleich. c) Vergleich der deutschen und der nordischen Fassung der Nibelungensage. 5. a) Kreon, b) Inwiefern ist Antigone die Hauptperson der Tragödie des Sophokles? 6. Der Inhalt des Spaziergangs soll dargestellt werden. 7. Warum haben die Römer im zweiten punischen Krieg schließlich doch den Sieg davon getragen? 8. Die Ortlichkeiten in Goethes Hermann und Dorothea.(Kl.)

Themata der Aufsätze in IIIb: 1. Vergleich einiger Schillerschen und Goetheschen Bal- laden. 2. Abbadonna in Klopstocks Messias. 3. Arbeit und Fleiß, das sind die Flügel, sie führen über Tal und Hügel. 4. Die Entwicklung der athenischen Demokratie bis auf Perikles. 5. Wie kommt im Nibelungenlied der Mordanschlag gegen Siegfried zu Stande? 6 a) Rüdiger der Getreue. b) Die Gruppierung der Personen in Leonardos Abendmahl. 7. Was erfahren wir aus Wallensteins Lager über den Feldherrn selbst? 8. Questenbergs Aufnahme im Lager Wallensteins.

Französisch. Lektüre in IIra: Thiers, Expédition de Bonaparte en Egypte; Biographies historiques(herausgegeben von Wershoven); Gedichte.— Lektüre in Ilrb: Duruy, Règne de Louis XIV; Gropp& Hausknecht, Auswahl französischer Ge- dichte.— Sprechübungen im Anschluß an die Lektüre und über Vorkommnisse des praktischen Lebens, sowie über Geographie und staatliche Einrichtungen Frankreichs. — Wiederholung einiger der wichtigsten Kapitel aus der Grammatik.— Schriftliche Übungen: Hausarbeiten, Diktate, Extemporalien, Aufsätze.

4 St. IIra: Spenz; IIib: Körbs.

Themata der Aufsätze IIia: 1. Qui a proposé avant Bonaparte la conquète de l'Egypte? 2. Comment Bonaparte s'empara-t-il de Pile de Malte? 3. Quelle était la population de l'Egypte en 17987 4. La bataille navale d'Aboukir. 5. Racontez la conquéte de la Gaule par Clovis.

Themata der Aufsätze in IIib: 1. Les animaux malades de la peste. 2. Colbert. 3. La conquéte de POrient par Alexandre le Grand. 4. Cain(d'après„La conscience“ par Victor Hugo). 5. Comment les guerres de Louis XIV ont-elles été préparées? 6. Quels événements se passèrent en Italie de 1681 à 16872

Englisch. Lektüre in IIra: Longfellow, Evangeline; Kipling, Stories of the Jungle Book.— Lektüre IIrb: Macaulay, The Duke of Monmouth.— Sprech- übungen im Anschluß an die Lektüre über Vorkommnisse des praktischen Lebens und über englische Einrichtungen.— Wiederholung und Erweiterung der Grammatik. — Schriftliche Ubungen: Hausarbeiten, Diktate und Extemporalien.

4 St. IIia: Reichard; IIrb: Hehner.

Geschichte. Griechische Geschichte. Römische Geschichte bis zum Aus- gange der Republik. 3 St. IIra: Großmann; IIrb: Kahle(S.), Jung(W.)

Erdkunde. IIra: Physische und politische Geographie Deutschlands mit, besonderer Berücksichtigung der wirtschaftlichen Verhältnisse.— IIrb: Die Haupt-