— 10—

Themata der Aufsätze in Iea: 1. Die Entwicklung des römischen Weltreichs von der Republik zum Imperium.(Klassenaufsatz.) 2. Welche Unterschiede finden wir zwischen dem mittelhoch- deutschen Volks- und Kunstepos? 3. Erklärung zu Klopstocks Ode„Kaiser Heinrich“. 4. Klopstock. (Klassenaufsatz.) 5. Wie kommt Lessing zu seiner Bestimmung der Fabel? 6. Vorbemerkungen zum Lao- koon. 7. Die Entwicklung des Verhältnisses von Kaisertum und Papsttum von Karl dem Großen bis zu den Hohenstaufen.(Klassenaufsatz.). 8. Was ergibt ein Vergleich der Laokoongruppe und der entsprechenden Erzählung bei Vergil für Inhalt und Wirkung beider Darstellungen?

Themata der Aufsätze in I2b: 1. Der Gedankengang im Prolog zu Schillers Wallenstein. 2. Wodurch wird Wallenstein endgiltig zum Abfall vom Kaiser bestimmt? 3. Worauf beruhte das große Ansehen des geistlichen Standes im Mittelalter? 4. Die Lösung in Goethes Iphigenie. 5. Der Ausgang des 13. Jahrhunderts, ein Wendepunkt in der Geschichte. 6. Der fruchtbare Moment bei Lessing, angewandt auf die Laokoongruppe. 7. Klopstocks Ode„Die beiden Musen“. 8. Der Ubergang vom Mittelalter zur Neuzeit.

Französisch. Lektüre in Iza: Sandeau, Mademoiselle de la Seiglière; Racine, Athalie; Lavisse und Rambaud, v'Empire 1805— 1899; Gedichte aus der Sammlung von Gropp und Hausknecht. Lektüre in Izb: Racine, Phèdre; Sandeau, Mademoiselle de la Seiglière(als Privatlektüre); Sarcey, Siège de Paris(kursorisch);

Sprechübungen teils frei, teils im Anschluß an das Gelesene.— Das Wichtigste aus der französischen Metrik. Grammatische Wiederholungen.— Schriftliche UÜbungen: Diktate, Extemporalien, Aufsätze. 4 St. Iza: Spenz; Iab: Vetter.

Themata der Aufsàtze in Iaa: 1. Comment le marquis de la Seiglière recoit-il la nouvelle qdu retour de Bernard Stamply? 2. Quels préparatiſs Bonaparte fit-il, après la rupture de la paix d'Amiens, pour exécuter une descente en Angleterre, et qu'est-ce qui fit échouer son plan? 3. Comment se fait-il que Bernard Stamply se décide à renoncer à son héritage paternel? 4. Racine(apercu biographique). 5. Le rôle de Mathan dans la tragédie d'Athalie.

Themata der Aufsätze in Iab: 1. Le dénouement dans l'Avare de Molière. 2. Le règne de Charlemagne. 3. Quels changement la nouvelle de la mort de Thésée produit-elle dans la situation génerale? 4. Analyse de la 5e scène du ier acte de Mlle de la Seiglière. 5. Comment Pheèdre devient-elle coupable envers son mari et envers Hyppolyte? 6. Oomment Mme de Vaubert prépare-t-elle le marquis à Parrivée du jeune Stamply?.

Englisch. Lektüre in Iza: Dickens, Cricket on the Hearth; Shakespeare, Coriolanus; Chambers' English History bis 1789. Lektüre in Isb: Macaulay, Warren Hastings(beendigt). Shakespeare, Julius Caesar; Wershoven, English History. Einige Gedichte.— Sprechübungen über staatliche und gesellschaftliche Verhältnisse Eng- lands; freie Vorträge und Referate über Abschnitte aus der Lektüre.— Wiederholung und Erweiterung der Grammatik nach Sonnenburgs UÜbungsbuch. Schriftliche UÜbungen: Diktate, Hausarbeiten und Extemporalien. 4 St. Iza: Lincke; I2b: Hehner.

Geschichte. Von der Völkerwanderung bis zum Ende des 30 jährigen Krieges mit besonderer Betonung der kulturellen Verhältnisse.

3 St. Iza: Großmann; leb: Türk(S.),, Kahle(W.).

Erdkunde. Afrika und Amerika. Oro- und Hydrographie; Klima, Fauna, Flora, Ethnographie, Verkehrsstraßen, Produkte, Isothermen. Physikalische Geographie Deutschlands. Die Kolonien Deutschlands und der übrigen Staaten in Afrika und Amerika, ihre Bevölkerung, ihre klimatischen und Verkehrsverhältnisse, ihre Produkte. Kartenskizzen.

1 St. Jea: Diersche(S.), Großmann(W); leb: Türk(S.), Kahle(W.).