Englische Arbeit: King John and the Abbot of Canterbury. Mathematische Arbeit: 1. Von einer Hvperbel sind die Brennpunkte und die Laure der Hauptachse be-
kannt. Es sollen die Schnittpunkte der Hyperbel auf einer Geraden gesucht werden. In eine Kugel mit dem Radius r= 10 em soll der Kegel mit dem größten Inhalt einbeschrieben werden. 3. v lang sind die Brenn-— strahlen eines Punktes P(X= 3, vI» o) der Ellipse 4+ 25 y²= 100⸗ Wie lautet die Gleichung der Tan-
gente im Punkte Pꝰ
Naturwissenschaftliche Arbeiten: Biologie: An einigen selbstgewählten Beispielen ist zu zeigen, wie das Licht auf Bau und Wirkungsweise pflanzlicher Organe einwirkt.
Ostern 1929. Oberprima A.
Deutscher Aufsatz.: a) 1. Das Bewußtsein des Genies in Goethes Oden und Hymnen. 2. Was fordert heute von uns die Mahnung des Großen Kurfürsten: Gedenke, daß du ein Deutscher bist? 3. Welchen Sinn hat die Rede vom Zeitalter der Maschine? 4. Klima und Kultur in ihrem wechselseitigen Zusammenhange. b)(für Schüler, die während der 1. Prüfung erkrankten) 1. Warum sagt Mephisto von Fausts Liebe:„Hab ich doch meine Freude dran“? 2. Die Frage der deutschen Kriegsschuld. 3. Die geographischen Grundlagen der deutschen Landwirtschaft. 4. Welchen Gewinn haben mir unsere Studienfahrten gebracht?
Französische Arbeit: a) La cassette merveilleuse. b) Malentendu.
Englische Arbeit: A Miracle of Mimic Power.
Mathematische Arbeit: a) 1. Von einem Kegelschnitt sind 3 Punkte und die Tangenten in zweien von ihnen angegeben. Es soll ein zu dem Kegelschnitt kollinearer Kreis gezeiehnet, werden. 2. Um wieviel Minuten ist der längste Tag in Hamburg(M= 53 33 N) von dem in Rom(= 41° 54) verschieden? Wie groß ist der Unterschied am kürzesten Tag?(Von der Strahlenbrechung und der Dämmerung, soll abgesehen werden.) 3. Be-
stimme die Extremwerte und die Wendepunkte der Funktion y= X—%1 Xx*— 3 X+ ⁄. b) 1. Ent- wickele y= arc sin x in eine Reihe und berechne aus den ersten 4 Gliedern den Wert von a. Wie lauten die Gleichungen der beiden Tangenten der Parabel ye= 8 X, von denen die eine der Geraden v= ½ X— 4 pa-
rallel und die andere auf ihr senkrecht steht? Welches sind die Koordinaten des Schnittpunktes? 3. Um die geographische Breite eines Ortes und die Zeit der Beobachtung zu bestimmen, maß man die Sonnenhöheh= 40 155 und ihren Azimut a= 80 30 Die Deklination war an dem Tag d= 130 14'. Wie groß fand man G und t?
Naturwissenschaftliche Arbeiten: Chemie: a) Ueber die geschichtliche Entwieklung des Element- begriffes(an den ausgewählten Beispielen ist der Fortschritt im chemischen Denken zu zeigen). b) Die Alde- hyde, ihre Beziehungen zu den Alkoholen und Fettsäuren, ihre Eigenschaften und technische Gewinnung.— Physik: Die Interferenz von Wellen.
Oberprima B.
Deutscher Aufsatz: I. Lichtspiel- oder Sprechbühne? 2. Bürgerliche und proletarische Anschauungen über Staat, Wirtschaft, Religion und Kunst(im Anschluß an die Lektüre von Stenbock-Fermor„Meine Erlebnisse als
Bergarbeiter“). 3. Der Weltfriedens- und Völkerbundsgedanke in der Geschichte. 4. Eine Bildbetrachtung aus dem Gebiet der Romantik.
Französische Arbeit: L'eanneau enchanté(Conte corse).
Englische Arbeit: Jack and the Beanstalk.
Lateinische Arbeit: Caesar, De bello gallico. Buch VII, Kapitel 57.
Mathem aAt ische Arbeit.: 1. Die Städte Christiania und Petersburg, haben die gleiche nördliche Breite ꝙ= 59° 56 und die östlichen Längen 21)= 10 48' 30“ und 72= 300 17 30. Wie groß ist die kürzeste Entfer- nung der beiden Städte? Um wieviel unterscheidet sich diese von dem Weg auf dem Breitenkreis? r= 6370 km.
2. Es soll Art und Lage des Kegelschnittes S Xν— 12 Xy+ 17 v*+ 72 X— 104 v+ 202= 0 bestimmt wer- den. 3. Die Gerade y= Nℳ X+ 2 rotiert um die Abszissenachse. Es sollen Volumen und Oberfläche des ent- stehenden Rotationskörpers innerhalb der Grenzen X= OIXx2= 8 berechnet werden.
Naturwissenschaftliche Arbeiten: Chemie: wie Ola. Physik: Einige Resonanzerscheinungen sind zu erklären.
6. Der künstlerische und technische Unterricht.
a. Zeichen- und Kunstunterricht.
Unterstufe: Gestalten aus der Vorstellung und dem Gedächtnis an Beispielen aus der Umwelt des Schülers. Mittelstufe: Darstellung des Raumes und von Kunst- und Naturformen. Oberstufe: Größere Freiheit in der Aus— wahl der Darstellungsgebiete(Tiere im Zoologischen Garten, Akte, Köpfe, Pflanzen, Landschaften, Plakate, Kunstschrift, Werkzeuge, Maschinenteile) und der Darstellungsweisen(Graphik).
Es wurde versucht, in der Betrachtung und Frläuterung von Kunstwerken das Verständnis für Kunstfragen zu klären und die Genußfähigkeit zu steigern. Der Werkstoff mit seinen grundlegenden Bedingungen für die Ge- staltungsform fand eingehende Beachtung. Werke der verschiedenen Stilepochen wurden im Original und im Lichtbild betrachtet und skizzenhaft aus dem Gedächtnis wiedergegeben. Die Wandlungen der neuzeitlichen Kunst wurden im letzten Halbjahr in den Vordergrund gestellt. Schülervorträge im Anschluß an die Betrach- tung von Kunstwerken.
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