ihré Treue?(Kl.). 6. a) Die Hauptpost in Prankfurt a. M., b) Wie hat Athene die Ankunft des Odysscus bei Alkinous vorbereitet? 7. Das Leben der Gebirgsbewohner(nach Rosegger).(Kl.). 8. a) Beobachtungen an der Hauptwache, b) die Reklame auf der Zeil, c) der Geburtstag des Kaisers. 9. Was geht im Innern des Ritters vor?(nach Schillers„Kampf mit dem Drachen“). 10. Herzog Ernst auf der Heerstrasse bei Basel.
Französisch: Lektüre in IIa: Kühn, La France et les Français; in IIb: Erck- mann-Chatrian: Histoire d'un conscrit de 1813(Velhagen& Klasing). Ila Gräfenberg, IIb Michels.
Klasse I:
Deutsch: 3 St. Lektüre: In la: Schillers„Glocke“, Dichtungen der Freiheits- kriege, Schiller„Jungfrau von Orleans“, Kleist„Prinz von Homburg“, Goethe„Her- mann und Dorothea“; als Hauslektüre: Launhard, Am sausenden Webstuhl der Zeit; Ratzel, Das Meer als Quelle der Völkergrösse. In Ib: im Sommer: Die Glocke, Jungfrau v. Orleans, Die Städte v. K. Hassert(Natur und Geisteswelt); im Winter: Egmont, Dich- tungen der Freiheitskriege; Hauslektüre: Abschnitte aus Wahrheit und Dichtung, Her- mann und Dorothea. la Langenbeck, Ib Kraus I.
Themata der Aufsätze: la: 1. Wem COott will rechte Gunst erweisen, den schickt er in die weite Welt. 2.(Kl.). a) Welche Wunderwerke der Neuzeit können wir den Wunderwerken des Altertums gegenüberstellen? b) Die Vorgeschichte Johannas. 3. Inwiefern bilden Ost- und West- deutschland Gegensätze? 4.(Kl.). Weshalb wollte Scharnhorst in Preussen die allgemeine Wehr-— pllicht einführen? 5.„Erst wäg's, dann wag's“, als Wahlspruch des Kaufmanns. 6.(Kl. A). Woraus erklärt es sich, dass Schillers Dramen Wilhelm Tell und die Jungfrau von Orleans in der' Zeit der Befreiungskriege eine so grosse Wirkung ausüben konnten? 7.(Kl.). Welches Bild von den kriege- rischen Ereignissen gewinnen wir aus Kleists Drama„Der Prinz von Homburg“? 8. Inwiefern kann das Meer zu einer Quelle politischer und wirtscha ftlicher Kraft für ein Volk werden?(Prüfungs- aufsatz.)
Aufsatzthemata der Klasse Ib: 1. Die Bestimmung der Glocke. 2. Inwiefern ist das Dichterwort zutreffend: Gold gefährlicher denn Eisen?(Kl.). 3. Dic Dürre während der Sommer- monate Juli und August 1011. 4. Die Handlung in Schillers Drama: Jungfrau v. Orleans.(Kl.). 5a: Der Osthafen in Frankfurt a. M., 5b: die Veränderung des Stadtbildes von Frankfurt a. M. in den letz— ten vier Jahrzehnten. 6. Bewerbung um eine Lehrlingsstelle.(Kl.). 7. Woraus erklärt sich die Ueber-— legenheit der deutschen Truppen im Jahre 1870/712(Kl.). 8. Gedanken beim Abschied von der Schule. (Prüfungsaufsatz.)
Französisch: 5 St. Gelesen wurde in Ia: Chailley-Bert, Tu seras commergçant (Velhagen& Klasing); in Ib: Dr. K. Kühn, La France et les Français(Velhagen& Klasing). la Koeppen, Ib Kraus II.
Englisch: 4 St. Lektüre in la: Adolf Schwarz, Englisches Lesebuch für Real- und Handelsschulen(Velhagen& Klasing); in Ib: im Sommer: Die zusammen- hängenden Stücke des Lehrbuches; im Winter: Massey, In the Struggle of Life.
la und Ib Koeppen.
Turnen.
Die Anstalt besuchten insgesamt im Sommer 1911: 285, im Winter 1911/12: 278 Schüler. Von diesen waren auf Grund ärztlichen Zeugnisses vom Turnunterricht befreit:
im Sommer 17,
im Winter 23, also von der Gesamtzahl der Schüler: im Sommer 5,0%,
im Winter 8,2%.