IV. Französisch.

Correspondance de Voltaire avec Frédéric le Grand(Velh. u. Klasing, Leseh. 13), Prosateurs d'aujourd'hui(Velh. u. Kl.).

Paul de Saint-Victor, Louis XI. Engwer, Auslese französischer Gedichte. Flaubert, Un cœur simple.

Racine, Phèdre. Mignet, Révolution française(Auszug). Thiers, Waterloo. Maupassant, La parure. Thiers, Waterloo; Lettres de Napoléon(Diesterweg). Racine, Iphigénie.

0 Ila. Maupassant, Choix de nouvelles II(Diesterweg). A. France, Les Dieux ont soif(Velh. u. Kl.) 0 IIb. About, Le roman d'un brave homme. NMolière, L'avare. Balzac, Un drame au bord de la mer. U Ila Mérimée, Colomba(Velh. u. Kl.). Schön u. Lepointe, La France vivante(Teubner).

U IIb. Maupassant, Contes fantastiques(Diesterweg). Auswahl aus H. de Murinais, Souvenirs

(Lipsius u. Tischer). Labiche, La Cigale chez les Fourmis. Molière, Le bourgeois gentilhomme. a. Mérimée, Tamango. Napoléon et son temps. b. Daudet, Le petit Chose(Velh. u. Kl.).

U III. Petits Français(Diesterweg, Neusprachl. Reformausg.)

0 la.

0 lb.

U la.

V. Englisch.

Walt Whitman, Selected Poems. Shaw, Saint Joan. Jerome, Three Men in a Boat. Shakespeare, The Merchant of Venice.

VI. Hebräisch.

Ausgewählte Stücke aus den geschichtlichen Büchern des A. T. und einige Psalmen. Ausgewählte Stücke aus den geschichtlichen Büchern des A. T.

D. Die Aufgaben für die deutschen Aufsätze.

1. Aufstieg und Niedergang unsers Volkes im Spiegel der modernen Großstadt.(Kl. A.) 2. Wiedererzühlung: Ein braver Mann von Hans Reiser.(Kl. A.) 3. Thema nach eigner Wahl. 4. a) Goethe in den Briefen an I. F. Krafft. b) Neuere Errungenschaften der Technik und ihr Einfluß auf die Gesellschaft. c) Mein Eindruck von Graf Stenbocks Buch„Meine Erlebnisse als Bergarbeiter“. d) Mösers Gedanken über Erziehung und Unterricht.(Kl. A.) 5. Die„kompakte Majorität“ in Ibsens„Volksfeind'. 6. Was haben wir zu Molos Aufruf für die deutsche Dichtkunst zu sagen?(Kl. A.) 7. Prüfungsaufsatz.

1. a) Wie schildert Dion im„Jäger“ das Landvolk? b) Was ist zu halten vom„Nil admirari“ bei Horaz und in andern Bedeutungen?(Kl. A.) 2. a) Welches Bild homerischen Lebens gibt die Schildbeschreibung in der Ilias? b) Was erhofft Deutschland von der allgemeinen Xchtung des Krieges? c) Wie erklärt sich wohl die neuerwachte Vorliebe für die Opern Verdis? 3. a) Der bahnbrechende Genius. Nach„Mahomets Gesang“. b) Die meines Er- achtens bewundernswerteste Erfindung. c) Ciceros Verdienste um die philosophische Bildung der Römer.(Kl. A.) 4. a) Wie könnten wir, einzeln und vereint, unser Schülerheim fördern? b) Was bezweckt Frankfurt durch seine neuen Eingemeindungen? c) Auf welchen Eigenschaften von Land und Volk beruht die Vormacht der Vereinigten Staaten? 5. a) Seelen und Schicksale. Nach dem„Gesang der Geister über den Wassern“. b) Wer ist wohl be- dauernswerter: der Blind- oder der Taubgeborene? c) Welche Wesenszüge des Humanisten Muret enthüllt der Brief, der den Verlust seiner Plautusausgabe beklagt? d) Iphigeniens Befreiungskampf zugleich ein Ringen um den Glauben an das Gute(Kl. A.). 6. a) Fobrato⸗ und Seneka in ihren letzten Lebensstunden. b) Dialog und Ab- handlung. Ein Vergleich nach Wesen und Wirkung. c) Wie sucht Deutschland bei Arbeiter- und Bauernschaft die Mißstände zu beheben, die der Schluß der„Utopia“ rügt?(Kl. A.) 7. Prüfungsaufsatz.

1. a) Wie erhellt die Wissenschaft die vorgeschichtliche Zeit unseres Volkes? b) Welche Bedeutung hatte der röm- Limes für die nationale und kulturelle Entwicklung der Westgermanen? c) Inwiefern lassen sich die Vorzüge, aber auch die Fehler unseres Volkes schon bei den Germanen der ersten nachchristlichen Jahrhunderte feststellen? d) Welche Folgen hatte die Missionierung Deutschlauds durch Bonifatius für die Geschichte unseres Volkes?(Kl. A.) 2. a) Welche Ansicht vom Tode haben die Personen in Watzliks„Phönix“? b) Warum stützte sich Otto I. auf die geistlichen Fürsten, als seine Familienpolitik fehlgeschlagen war? c) Aus welchen Gründen entschlossen sich die Kaiser im Mittelalter zur Italienpolitik? d) Wie kann ich mich schon jetzt für die Pflichten vorbereiten, die ich später als Staatsbürger habe?(Kl. A.) 3. Thema nach Wahl aus Watzliks„Phönix“. 4. a) Vater und Sohn in Wernhers„Meier Helmbrecht“. b) Wie schildert uns Wernher der Guärtner in seinem„Meier Helmhrecht“ das Landleben im 13. Jahrhundert? c) Welche Bedeutung hatte die Schlacht von Bouvines für die europäische Ge- schichte? d) Wie hat sich das Wort des Chors in Schillers„Braut von Messina“:„Hinter den großen Höhen folgt auch der tiefe, der donnernde Fall“ in der deutschen Geschichte des Mittelalters bewahrkeitet?(Kl. A.) 5. Thema nach Wahl aus Richard Wagners Oper„Die Meistersinger von Nürnberg“. 6. a) Welche Hoffnungen knüpfen wir