10 die Geometrie, besonders Teilungs- und Verwandlungsaufgaben. Konstruktionen mittels ähnlicher Hilfsfigur. Koordinatenbegriff; graphische Darstellung. Grundlehre von den Kegelschnitten begonnen. 8 Klassenarbeiten; davon 2 vierstündige. Abt. A: Lattau; Abt. B: Wünnenberg.

Physik. Abschluß der Elektrizitätslehre. Akustik. Mechanik. 2 St. Abt. A: Lattau; Abt. B: Wünnenberg.

Obersekunda: Ordinarius der Abt. A: Oberl. Dr. Ziehen. der Abt. B: Oberl. Schieck.

Religionslehre. a) Evangelische: Lesen und Erklärung der Apostelgeschichte mit er- gänzenden Abschnitten aus den paulinischen Briefen. Kirchengeschichte bis Konstantin. In A außerdem Lektüre des Galater-, Philipper- und I. Thessalonicherbriefes. 2 St. Abt. A: Weber; Abt. B: Kniebe. b) Katholische(Sekunda): Apologetik nach König. 2 St. Gander. c) Jüdische(Sekunda): Entwicklung der schriftlichen und mündlichen Lehre. Religionsgeschichte bis zum Abschluß des Talmud. 2 St. May.

Deutsch. Abt. A: Auswahl aus dem Nibelungenlied; dazu Hebbels Nibelungen. Walthari- lied, Armer Heinrich, Meier Helmbrecht in Übersetzung. Walthers Lieder und Sprüche. Goethes Hermann und Dorothea(privatim Reineke Fuchs, Voss' Luise); Scheffel, Trompeter von Säkkingen. Goethes Egmont. Schillers Wallenstein. Privatim J. Gotthelf, Elsi.

Abt. B: Auswahl aus Nibelungen- und Gudrunlied sowie aus Minnesangs Frühling. Walthers Lieder und Sprüche. Hebbels Nibelungen, Jordans Nibelungen(Auswahl von Prigge), Wagners Ring des Nibelungen(in Vorträgen). Goethes Nausikaa, Hermann und Dorothea. Raabe, Die schwarze Galeere.

Abt. A und B: Uberblick über die Entwicklung der deutschen Sprache bis zum XIII. Jahrhundert. Freie Vorträge. Wiederholung gelernter Gedichte nach eigener Wahl. 8 Aufsätze. 3 St. Abt. A: Merian-Genast, Abt. B: Kniebe.

Themata der Aufsätze in A: 1. Das Fehmgericht in Goethes Götz und in Immermanns Oberhof. 2. Was ich mir von der Internationalen Luftschiffahrt-Ausstellung verspreche.(Klassenaufsatz.) 3. Auf- gaben aus Scheffels Ekkehard oder G. Freytags Ahnen(I-III). 4. Walthari, Das Vorbild eines altdeutschen Helden. 5. a) Das Verhalten Reinekes seinen Widersachern gegenüber(nach Goethes Reineke Fuchs); b) Vossens Luise, eine Idylle. 6. Was erfahren wir von dem Elend des 30 jährigen Krieges aus Schmitt- henners Erzählung„Friede auf Erden“? 7. a) Siegfried und Brunhild bei Wilh. Jordan(nach Prigges Auswahl); b) Aufgaben aus Wilib. Alexis Roman„Die Hosen des Herrn von Bredow“. 8. Wie vollzieht sich der Abfall von Wallenstein?(Klassenaufsatz.)

B: 1. Drei Soldaten(nach Raabes„Schwarzer Galeere“*). 2. Warum war nach Sallusts Darstellung die Verschwörung Catilinas für Rom So0 gefährlich? 3. Walthers Stellung zum Kaiser(nach einer Auswahl seiner Sprüche).(Klassenaufsatz.) 4. Was hat Goethe in seinem Fragment„Nausikaa“ aus Homers Schilderung übernommen? 5. Wodurch erreicht es der Dichter, daß uns Siegfrieds Tod besonders tragisch erscheint? 6 Hagens Verhalten am Königshofe Etzels bis zum Beginn des Kampfes.(Klassenaufsatz.) 7. Der Unter- schied zwischen der Darstellung Vergils in der Dido- und Homers in der Nausikaaepisode. 8. Warum

wird Hagen Siegfrieds Mörder im Nibelungenlied und in den neueren Bearbeitungen der Sage?(Klassen- aufsatz.)

Latein. Abt. A: Livius Buch XXI und XXII in Auswahl; Sallust, Bellum Catilinae und Cicero in Catilinam I und II,