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Ubersicht über die Vorbildung des Jahrgangs 1906.
Kaufmänn. Abteilung, Kaufmänn. Abteilung,
1 Gewerbliche Abteil Bezeichnung Knaben Mädchen keiluns der E 5 E 5 K 5 Schule 3 asse 4 3½ 2aSSe 3 3 3½ as8e 4% IIIIIIIVV3 IIIIIIIIVIV 5 IIIIIIIVIVVI85 Hiesige Schulen. Bürgerschulen..[126 42 17 5 3 193 54,111167 48 12 1— 228 81, 171465280 139 44 14 1 943 73,27 Mittelschulen 24 20 8 1— 53 14,80 17 7 21 1— 27 9,63 157 20 12——— 47 3,665 Höhere Schulen.————— 21 5,88————— 5 1,771—————— l 22 1,7 Hilfsschulen————--—-—6————— 7 1——— 8 0, 2 Auswärt. Schulen. Ländl. Volksschulen 42 11,76 6 2, 10 131 10, 16 Städt. Volksschulen 32 8,96 14 4, 98 12910,02 Mittelschulen.. 1] 0,28—— 1 0,07 Höhere Schulen.. 15 4, 20 1 0, 35 6⁰0,42 357 100 281 100 1287 100 Jahrgang 1906= 1925 Schüler. Einige Schwierigkeiten bereiten die aus den Hilfsschulen entlassenen vormalige Schüler, die nach ihrer Vorbildung die größten Unterschiede aufweisen. Hilfsschüler.
Die aus den ersten Klassen austretenden Knaben können weder flott multiplizieren noch dividieren. Ihre aus den unteren Klassen kommenden Kameraden beherrschen nicht einmal das Einmaleins. Im Deutschen liegen die Verhältnisse ebenso. Einer Fachklasse können diese Schüler vorerst nicht zugeteilt werden. Sie werden ohne Ausnahme den Unterstufen der Vorklassen überwiesen und zwar der niedrigsten Be- fähigungsstufe. Die Fortschritte dieser Schüler sind im allgemeinen gering. Einzelne von ihnen mußten 3 Jahre lang in der Unterstufe der Vorklasse verbleiben. Im Rechnen sind diese Schüler so anormal, daß sie das Pensum des I. Volksschuljahres nicht beherrschen. In ein- zelnen Fällen dagegen konnten Schüler regelmäßig aufsteigen, in anderen war sogar eine Versetzung in die Normalklasse möglich.
In Anbetracht der Schwierigkeiten, die der Fortbildungsschule aus der Eingliederung der vormaligen Hilfsschüler erwachsen, könnte man auf den Gedanken kommen, diese Schüler von der Fortbildungs- schule auszuschließen und für sie besondere Fortbildungsklassen an der Hilfsschule einzurichten. Ich möchte dieser Anregung im Interesse der Schüler nicht das Wort reden. Die meisten von ihnen treten wie