Einführung der Maschine einen Kulturfortschritt? Die Gefahren der Schundliteratur und ihre wirk- same Bekämpfung.„Willst du genau erfahren, was sich ziemt, So frage nur bei edlen Frauen an“. Die
Zeitung als Macht im täglichen Leben.„Erlaubt ist, was gefällt“.„Erlaubt ist, was sich ziemt“. Mens sana in corpore sano.— Nr. 4 5. Tasso und Antonio in Goethes„Tasso“. Goethes„Götz von
Berlichingen“, ein Drama des Sturms und Drangs. Wie zeigt sich Goethes Persönlichkeit in seinem „Faust“? Welche Stimmungen und Erlebnisse Coethes spiegeln sich im„Götz“? Die Gretchentra- gödie. Das Dämonische in Goethes„Egmont“. Der Erlösungsgedanke in Goethes„Iphigenie“.— Nr. 6. Das Kino. Die Reklame. Der Rundfunk.— Nr. 7. Karl Spitzweg, ein deutscher Maler. NMoritz von Schwinds Märchenbilder. Schwind, ein romantischer Maler.„Die Ueberfahrt am Schreckenstein“ von L. Richter. Ludwig Richters Märchenbilder.„Die Hochzeitsreise“ von Schwind, ein Bild der Ro- mantik. Ludwig Richter, ein deutscher Maler. Leibl, ein deutscher Maler. Hans von Marées. Der Ausdruck Bochlescher Bauernbilder. Greco.„Die Anatomie des Dr. Tulp“ von Rembrandt. Arnold Böcklin.„Der Tod als Freund“ von A. Rethel. Einige Bilder von Käthe Kollwitz.
U. Ia. Nr. I. Dome und Schlösser an der Lahn, eine Erinnerung. Vorzüge und Nachteile der Großstadt. Gemeinschaft, ein Schlagwort oder ein ideales Ziel. Empfindet die Jugend Natur und Kultur als unversöhnliche Gegensätze?— Nr. 2. Hab deinen Kampf mit der Welt und deinen Frieden mit dir: das ist besser als umgekehrt(Fock). Der Glaube an das Gute ist es, das das Gute lebendig macht(Ebner-Eschenbach). Die wirklich Vornehmen, die gehorchen, nicht einem Machrhaber, zon- dern dem Gefühl der Pflicht(Fontane).— Nr. 3. Was verdankt das deutsche Drama Lessing? Les- sings Bekenntnis in der Dichtung„Nathan der Weise“. Lessings Nathan und seine Schrift„die Erziehung des Menschengeschlechts“, ein Vergleich. Die Räuber oder Götz von Berlichingen als Ausdruck von Sturm und Drang. Wie scheidet sich Altes und Neues im Zeitalter von Sturm und Drang?— Nr.„ Die heilige Johanna von Shaw, ein Rückblick. Ein Schicksalstag in Deutschlands Geschichte. Sind wir Sklaven des Geldes? Empfinde ich die höhere Schulbildung als Belastung oder als Segen?— Nr. 5. Don Karlos als Humanitätsdrama.„Das Jahrhundert ist meinem Ideal nicht reif“. Die Königin und die Prinzessin Eboli. Wie ist Schillers Wort zu verstehen:„Fest und beharrlich geht der Marquis seinen großen kosmopolitischen Gang“.— Nr. 6. Was verdanke ich der Beschäftigung mit Schiller? Shakespeares Sturm im Frankfurter Schauspielhaus. Im Zeichen des Beethovengedenkjahres.— Nr. 7. Gliederung und Auszüge aus der Abhandlung über naive und sentimentalische Dichtung.— Nr. 8. Des Menschen eigentliche Kraft liegt in seinem Glauben und in seiner Liebe(Pestalozzi).
U. Ib. Nr. I. Erinnerung an eine Besichtigung einer sozialen Anstalt. Frühlingsstimmung. Streifzüge durch unsere deutsche Landschaft. Wie verfüge ich über meine freie Zeit?— Nr. 2. Am guten Tage denke bei allem, was du tust, du schreibst deine Geschichte in das goldene Buch der Ewig-— keit(Stein). In jedem Kinde begegnet dir Gott(Lhotzky). Erkenntnis dessen, was groß und klein ist, ist die schwerste Wissenschaft in diesem Leben(Feuerbach).— Nr. 3. wie in U. Ia.— Nr. 4. Die Hauptgestalten in Kabale und Liebe. Wahrheit und Unwahrscheinlichkeiten in Kabale und Liebe. Augenblicksbilder aus dem Großstadtleben. Hände. Zum Freudemachen gib dich selbst(C. Sylva). — Nr. 5. Würdigung einer Ballade oder einer Gruppe von Balladen nach Form und Inhalt. In der Welt der Ballade. Wie ist Schillers Wort zu verstehen:„Fürchte dich nicht vor der Verwirrung
außer dir, aber vor der Verwirrung in dir“. Kann der Film bildend sein?— Nr. 6. Die Bedeutung der Freundschaft in Schillers Leben. Ein Abend im Schauspielhaus oder in der Oper. Was ist für und gegen den modernen Tanz zu sagen?— Nr. 7. wie in U. lIa.— Nr. 8. Sei deines Willens Herr
und deines Gewissens Knecht(Ebner-Eschenbach).
O. Ila u. O. IIb. Nr. 1. Wie gedenke ich im Oberlyzeum für meine Gesundheit zu sorgen? Meine bisherigen Lieblingsfächer. Die Gegensätze in Goethes„Hermann und Dorothea“.— Nr. 2. Die Entwicklung der Demokratie in Attika von Solon bis Perikles. Das Wesentliche aus dem Ideen- gchalt der griechischen Mythologie. Wie haben Bodenbeschaffenheit und Klima im alten Griechen- land auf die Geschichte des Landes eingewirkt?— Nr. 3. Die Fantasie in unserer Sprache. Die ly— rischen Gedichte unseres Lesebuchs.„Aus des Minnesangs Frühling“. Spruchweisheit bei Spervogel Iund II.— Nr. 4. Die griechischen Tragiker. Die griechische Welt nach dem Siege über die Perser. Die Entstehung der deutschen Familiennamen.— Nr. 5. Welches Bild gewinnen wir von Walther von der Vogelweide aus seinen Gedichten? Walther von der Vogelweides Lebensanschauung in den Sprüchen unseres Lesebuchs. Walther von der Vogelweides Zeitgedichte in unserem Lesebuch.— Nr. 6. Sokrates und Plato. Vorzüge und Fehler der alten Griechen. Die kulturellen Zustände im ältesten Rom. Hartmann von Aues Epen.— Nr. 7. Der Ideengehalt in Richard Wagners„Rheingold“. Die Hauptprobleme in Ibsens„Nordischer Heerfahrt“. Die Motivierung in Ibsens„Nordischer Heer-