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die Erlernung einer fremden Sprache beginnen zu lassen. Jedenfalls ist es also durchaus unangebracht, von einem verlorenen Jahre zu reden, wenn nach gründlicher Erwägung einem Schüler der obersten Vorschulklasse noch ein Jahr zur Befestigung und Erweiterung seiner Kenntnisse in der deutschen Sprache zugegeben wird. Vielmehr stellt sich das uns vorgezeichnete Verfahren als eine wahre Wohltat dar, wie denn überhaupt der sachgemäße Beurteiler leicht die Uiberzeugung gewinnen wird, daß auf allen Stufen nur solche Schüler zurückgehalten werden, welche die nötige Versetzungsreife für die nächsthöhere Klasse nicht nachgewiesen haben und zugleich ihre Lehrer zu dem Urteil haben kommen lassen, daß sie das Fehlende im nächsten Jahre nicht werden nachholen können.— Ich kann es mir nicht versagen, diese Sache hier stets von neuem zur Sprache zu bringen, wenn ich im Laufe des Jahres noch immer wieder die Erfahrung mache, daß die Anschauung des Elternhauses nicht überall die gleiche ist.

IV. Statistische Mitteilungen. A. Frequenz für das Schuljahr 1904/05.

1 A. Realschule. B. Vorsehule. . I e 1Ile n. We Wv. Ve. Vv. Tle VI Sa. V. 1.. 22 V.25 N.3e V.“ sa. V 1. Bestand am 1. Februar 1904.... 16 16 V 26 28 28 V 25 27 25 V 39 36 40 37 8338 54 I 48— 44 2. 1bhang bis zum Schluß des Schulj. 1903/04 16 V 15 8 V 3 10 6 5 4 7 3 6 6 89 6 V 2 V— 3 3. Zußaus dureh Versetzung auoder—. V 19 V 19 17 18 V 17 23 32 V 34 33 34 V 22 21 289 54 V 42(41 2 4. Zugang durch Aufnahme zu Ostern 1901.—— 3 1 V 2— 2— 3 V 1 13 14 39 2 V— V— 40 5 Neemam Man des Sehulhalnes 1904/05 V 19 V 19 20 18 V 19 23 34 34 36 35 35 V 35 32 54 42 41 42 6. Zugang in donmerhalfohr....Z———. 7. Abgang im Sommerhalbjahr.. 1— 31 1 1 1 1 8. Zugang durch Aufnahme zu Michaelis. 1 V—-————— V 1 V— V 88 2— V V 3— 9. Frequenz am Anfang des Winterhalbjahres b 20 V 18 20 19 19 20 33 34 36 36 V 34 V 34 I 323] 54 42 V 42 41 —..................“. 1n Huu m Wwuar.... 1-⸗ 1. Abuang m Vnernanpͤr.....1 AI11 1 r 5 12 C 13. Durchschnittsalter am 1. Februar 1905. 16 16, 15, 192 14 14,3 13,3 V 13,2 11,7 12,*0, 10⸗—[9,⸗ 8,8 8, 7, w

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