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8. Wie groß ist des Allmächtigen Güte(No. 47).— Wort- und Sacherklärungen(Priester, Leviten, Samariter, die Xltesten, Zöllner, Pharisäer, hoher Rat, Schriftgelehrte u. dgl.). Die Hauptfeste des Volkes.— Geographie von Palästina; die physische Geographie trat in den Vordergrund; Städtenamen und Politisches wurde bei den betreffenden Geschichten behandelt. Aus den Erzühlungen 2, 4, 5 wurden die Kernstellen memoriert.

Deutsch. 4 St. Morin. 1. Grammatik. Formenlehre des Substantivs, Adjektivs, Pro- nomens, Numerals, die Präposition und das Adverb. Unterschied zwischen starker und schwacher Deklination und Konjugation. Die für die hiesigen Schüler besonders schwierigen starken Verben wurden fortwährend geübt. Der einfache Satz mit seinen Erweiterungen. Objekt, Attribut, ad- verbiale Bestimmung. 2. Lektüre: Übungen im sinngemäßen Lesen. Die historischen Ab- schnitte von Paldamus, Lesebuch 3. Teil, wurden im Zusammenhang gelesen(s. Gesch.). Das Hauptgewicht wurde auf die Übungen im Nacherzählen gelegt. Übungen im Deklamieren; durch häufiges Vorsprechen wurden die Schüler an richtige Betonung gewöhnt. 3. Schriftliche Übungen: Jede Woche ein Diktat im Anschluß an das»Regel- und Wörterverzeichnis«. Schwierigere Teile wurden erst an einzelnen Sätzen geübt, dann folgten zusammenhängende Stücke. Aufsätze vorwiegend erzählenden Iahalts: 1. Prometheus. 2. Tantalus. 3. Phaöton. 4. Dädalus. 5. Die bestraften Räuber. 6. Die Rettung der Hesione. 7. Die Symplegaden. 8. Wie du mir, so ich dir. 9. Der Hirsch(Beschreibung). 10. Der Wahnsinn des Odysseus. Dazu kamen noch stilistische Übungen in der Klasse.

Französisch. 8 St. Dr. Hu b. Gründliche Repetition des Peusums der Sexta. Haupt- aufgabe der Klasse bildete die Bewältigung des regelmäßigen Verbums aller 4 Kon- jugationen in sämtlichen Formen mit einstweiligem Ausschluß des Subjonctif. Sonst trat neu hinzu: Das Substantiv im partitiven Sinn; Genaueres über Motion und Stellung der Adjektive; regelmäßige u. unregelmäßzige Steigerung von Adjektiv u. Adverb; das unverbundene persönliche Pronomen. Kombination u. Stellung der Objektsformen; das Relativ-, Interrogativ- und Demonstrativ- pronomen; en u. y; die Kardinal- und Ordinalzahlen und ihr Gebrauch; Präpositionen und prä- positionale Redensarten. Plötz L. 61 bis Schlußz. Häufige schriftliche Übungen als Hausaufgabe; daau wöchentlich eine Arbeit ins Reinheft(meist Klassenarbeiten und vorzugsweise zusammen- hängende Stücke: L. KArabe et les perles; Le sansonnet; Esope et le voyageur; L'ane traitre; L'ane chargé de sel; Philopoemen; L'écolier; Frédéric le Grand et le valet de chambre; Le fer cassé und verschiedene andere).— Lektüre: Lüdecking l, 1— 64: Kl. Erzählungen, Fabeln u. s. w.

Geographie. 2 St. Morin. Nach einer gründlichen Wiederholung des Pensums der Sexta, namentlich der Globuslehre wurden die in der Heimatskunde gewonnenen Grundbegriffe aufs neue befestigt und erweitert. Hierauf folgte eine orographische und hydrographische Über- sicht der außereuropäischen Erdteile mit Hinzunahme des Wesentlichsten aus der politischen Geographie. Die in Sexta begonnenen Ubungen im Zeichnen wurden fortgesetzt und die Schüler angeleitet, die Zeichnungen des Lehrers an der Wandtafel unter steter Benutzung des Atlas nachzubilden. Ein Gradnetz wurde von den Schülern selbst entworfen und zu Grunde gelegt. Die im Lesebuch für V enthaltenen Stücke geographischen Inhalts wurden an geeigneter Stelle gelesen. Namen und Größenangaben wurden auf das äufzerste beschränkt. Die heimatliche Gegend wurde überall zum Vergleich herangezogen. Mit jedem Namen wurde immer eine An- schauung, die das Interesse erregt, verbunden.(Vergl. Kirchhoff, III, 51— 84.)