5

3. Uebersicht der im Schuljahr 1910 erledigten Lehraufgaben.

Auch in diesem Jahre wird von einer Mitteilung der im Berichtsjahre 1910 erledigten Lehraufgaben abgesehen, da sie sich im wesentlichen mit denen der all- gemeinen Lehrpläne decken. Auf Wunsch stehen Exemplare des Jahresberichts über das Schuljahr 1907, in dem zum letzten Male eine vollständige Uebersicht gegeben ist, zur Verfügung.

Folgende Aufsatzthemata sind in den oberen Klassen behandelt worden:

I. In Gymnasial-Oberprima: I. Wie erklärt sich der scheinbare Widerspruch in den beiden Worten Schillers:„Freiheit ist nur in dem Reich der Träume“, und„der Mensch ist frei geschaffen, ist frei“—?(Klassenarbeit.) 2. Wodurch wurde Frankreich unter Ludwig XIV. zur ersten Macht Europas? 3. Despotismus und Menschlichkeit in Sophokles'„Antigone“. 4. Wie versteht es der grosse Kurfürst in Kleists Schauspiel„Prinz Friedrich von Homburg“, die Herzen seiner Untertanen zu regieren?(Prüfungsaufsatz.) 5. Woran erkennen sich die Geschwister Orest und Iphigenie bei Euripides und bei Goethe? 6. 4»‿᷑ꝙQηοο ⁶νν roονν εονϊ αα εμανονOdel.(Klassenarbeit.) 7. Warum sind Tasso und Antonio Feinde? (Klassenarbeit.) 8. Kleists„Prinz Friedrich von Homburg“ als dramatische Dichtung ge- würdigt. 9. Der Deutsche Bund, der Zollverein, der Norddeutsche Bund, das Deutsche Reich.(Entwickelungsgeschichte und vergleichende Charakteristik dieser politischen Ge- bilde.)(Prüfungsaufsatz.

II. In Gymnasial-Unterprima l. Die Kriegführung des Metellus und Marius (Nach Sallust.) 2. Ist die Klage über die Unbeständigkeit des Glückes berechtigt? 3. Vom Segen der Arbeit.(Klassenaufsatz.) 4. Wie sucht Marquis Posa seine Pläne zu verwirk- lichen?(Klassenaufsatz. 5. Das Verhältnis Wallensteins zum Kaiser bis zum Beginn des Schillerschen Dramas.(kKlassenaufsatz.) 6. Der Mann ist wacker, der, sein Pfund be- nützend, zum Dienst des Vaterlands kehrt seine Kräfte. 7. Worin verkörpert die Gestalt des Götz Gedanken des Sturmes und Dranges?(Klassenaufsatz.) 8. Das Geld ist ein guter Diener, aber ein schlimmer Herr.(Klassenaufsatz.)

III. in Gymnasial-Obersekunda: 1. Charakteristik zweier Abschnitte aus dem Heliand. 2. Wodurch wirkt Paul Heyses Ballade„Die Mutter des Siegers“ so ergreifend? (Klassenarbeit.) 3. Auf welche Weise erweckt das Nibelungenlied in uns ein starkes Mit- leid mit dem Tode Siegfrieds? 4. Walthers„Heimkehr“ und Geibels„Wanderers Nachtlied“. Ein Vergleich.(Klassenarbeit.) 5. Darf sich der Mensch den Herrn der Schöpfung nennen? 6. Ludwig Richters„Überfahrt“ und„Gewitter am Schreckenstein“. Ein Vergleich.(Klassen- arbeit.) 7. Maria Stuart nach dem ersten Aufzuge von Schillers Drama. 8. Auf welchen Gebieten des Lebens haben die Griechen Vorbildliches geleistet?(Klassenarbeit.)

W. in Gymnasial-Untersekunda: I. Wie vollzieht sich die Entdeckung der Mörder in Schillers„Kraniche des Ibykus“? 2. Schillers„Kassandra“ und Dahns„Veleda“. 3. Warum nennen wir Friedrich IIl. den Großen?(klassenarbeit.) 4. Eine nächtliche Feuersbrunst.(Schilderung in Briefform.)(Klassenarbeit) 5. Der Beruf der Glocke.