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3. Ubersicht der im Schuljahr 1909 erledigten Lehraufgaben.
Auch in diesem Jahre wird von einer Mitteilung der im Berichtsjahre 1909 erledigten Lehraufgaben abgesehen, da sie sich im wesentlichen mit denen der all- gemeinen Lehrpläne decken. Auf Wunsch stehen Exemplare des Jahresberichts über das Schuljahr 1907, in dem zum letzten Male eine volltständige Übersicht gegeben ist, zur Verfügung.
Folgende Aufsatzthemata sind in den oberen Klassen behandelt worden:
I. in Gymnasial-Oberprimſa: I. Wie kommt es, daß Duncans Ermordung durch Macbeth in uns tragisches Mitleid auslöst? 2. Zenith und Nadir(Epigramm von Schiller).(Klassenarbeit). 3. Inwiefern hat Friedrich Wilhelm I. den Grundstein zu dem Wohlstande gelegt, welchen der preußische Staat nach seinem Tode genossen hat?(Orteil) Friedrichs des Großen). 4. Die Befreiung der Goetheschen Lyrik in Straßburg. 4. Kritik des nihil admirari.(Klassenarbeit). 6. Die Heilung des Orestes, nicht ein Wunder schlecht- hin, sondern als psychologisch möglich und vom religiös-sittlichen Standpunkte als nötig erwiesen(nach Goethes Iphigenie.)(Klassenarbeit). 7.„Der Mensch, der zur schwankend en Zeit auch schwankend gesinnt ist, der vermehret das UÜbel und breitet es weiter und weiter; aber wer fest auf dem Sinne beharrt, der bildet die Welt sich.“(Prüfungsaufsatz).
Il. in Gymnasial-Unterprima: I. Warum wirkt die Gestalt des Schneider- meisters Hediger humoristisch?(Nach Gottfr. Kellers Novelle„Das Fähnlein der sieben Aufrechten“. 2. Warum hat sich das Germanentum der Völkerwanderungszeit außerhalb Germaniens nur in so geringem Maße behaupten können?(Klassenarbeitä. 3. Inwiefere kann man Lessings„Minna von Barnhelm“ ein nationales Drama nennen? 4. Was hält die Soldaten Wallensteins bei der Fahne? 5, Charakteristik der Generale Wallensteins nach Schillers Drama„Die Pikkolomini“ IV. Akt.(Klassenarbeit). 6. Wallenstein und Buttler. Ein Vergleich. 7.„Daß nur Menschen wir sind, der Gedanke beuge das Haupt Dir; doch daß Menschen wir sind, hebe Dich freudig empor!« 8. Wilhelm I. von Oranien.
III in Gymnasial-Obersekunda: 1. Philemon und Baucis. 2. Wie Siegfried Kriemhild gewann.(Klassenarbeit). 3. Der arme Heinrich.(Klassenarbeit). 4. Die politische Dichtung Walthers von der Vogelweide. 5. Was verschaffte den Griechen den Sieg in den Perserkriegen? 6. Wie gelingt es Minna, Tellheim umzustimmen?(Klassenarbeit). 7 Odysseus auf Scheria.(Klassenarbeit). 8. Wie werden die Hindernisse, die sich der Ver- einigung Hermanns und Dorotheas entgegenstellen, beseitigt?(Klassenarbeit).
IV. in Gymnasial-Untersekunda: l. 0O Wandern, o Wandern, du freie Burschenlust!(Klassenarbeit). 2. Berg und Tal bei Eschwege und Göttingen. Ein Ver- gleich.(Klassenarbeit). 3. Das Walten des Schicksals in Schillers Kranichen des Ibykus. 4. Der Alpenjäger nach Schillers Tell.(Klassenarbeit). 5. Warum ist uns Deutschen der Rhein so lieb?(Klassenarbeit). 6. Der Geist der Freiheitskämpfer von 1813— 14. Nach der vaterländischen Lyrik der Zeit. 7. Johannas Berufung.(Klassenarbeit). 8. Der Gang