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c. Chemie.

Lehrziel: Die Elemente der anorganiſchen Chemie, ſowie das weſentlichſte aus der chemiſchen Technologie der wichtigeren anorganiſchen Produkte. Ein Lehrbuch iſt einzuführen.

Der Stoff iſt in angemeſſener Weiſe auf die Klaſſen II und I zu verteilen.

9. Zeichnen.

Der Unterricht im Zeichnen beginnt mit Vorzeichnen durch den Lehrer an der Schultafel; daran reiht ſich das Zeichnen nach Vorlagen, Modellen und Gipsabgüſſen in methodiſcher Folge, wobei auch den antiken Formen Aufmerkſamkeit zuzuwenden iſt. An der graphiſchen Nachbildung von großen geometriſchen Körpern ſind die Schüler mit den wichtigſten Geſetzen der Perſpektive bekannt zu machen; hier können Ornamente der Baukunſt mit Erfolg beigezogen werden. Zur Ausbildung des Farbenſinns ſoll thunlichſt Gelegenheit gegeben werden.

Das geometriſche Zeichnen wird in den beiden oberen Klaſſen gelehrt. In Klaſſe II kommen zunächſt geometriſche Konſtruktionen zur Ausführung; in Klaſſe I Aufgaben aus der Projektionslehre.

10. Schreiben.

Der Schreibunterricht ſchließt in Klaſſe IV ab. Doch werden fakultative Schreibſtunden für Schüler der 3 oberen Klaſſen eingerichtet, zu deren Beſuch ſolche Schüler, die ſich nicht bemühen, leſerlich und ſauber zu ſchreiben, auch gezwungen werden können.

11. Turnen.

Der Turnunterricht hat den Zweck, durch geeignete Leibesübungen Geſundheit, Kraft und Ge⸗ wandtheit zu fördern, ſowie Mut, Entſchloſſenheit, Ausdauer und den Sinn für Ordnung und Pünktlich⸗ keit zu entwickeln. Zugleich hat das Turnen bei höheren Schulen die Aufgabe, die erhöhte geiſtige Anſtrengung auszugleichen.

Den übungsſtoff bilden:

1. Ordnungsübungen,

welche mit Klaſſe VI beginnen und in allen Klaſſen betrieben werden ſollen. Als Klaſſenziele verteilen ſich dieſelben folgendermaßen:

Klaſſe VI. Die Reihe. Bildung und Auflöſung der Stirn⸗ und Flankenreihe— Haltung der Einzelnen— Richtung der Reihe— Drehungen im Stehen— Taktgehen an Ort und in verſchiedenen Gangrichtungen— Drehungen während des Gehens an und von Ort— Gehen der geſchloſſenen Flanken⸗ reihe in verſchiedenen Ganglinien— Leichte Gangarten, vorzugsweiſe Schrittwechſelgang— Taktlaufen — Bildung eines Reihenkörpers durch Abzählen und Nebenreihen— Oeffnen der Reihen mit Handgeben, Auflegen der Hände und Ausbreiten der Arme.

Klaſſe V. Der Reihenkörper. Bildung des Reihenkörpers aus der Flankenreihe durch Neben⸗ reihen, aus der Stirnreihe durch Vor⸗ und Hinterreihen— Bildung der Säule aus der Flankenreihe während des Vorwärtsgehens durch Nebenreihen— Gehen der Säule in der Umzugsbahn mit Wahrung der Reihenabſtände— Oeffnen der Reihen zu gegebener Schrittzahl, vorwärts, rückwärts und ſeitwärts — Erklärung der Reihen und Rotten— Oeffnen und Schließen der Rotten.

Klaſſe IV. Der Reihenkörper. Bildung des Reihenkörpers durch ½¼ Schwenkung der ein⸗ zelnen Reihen— Schwenkübungen in größerem Maße mit Faſſung der Hände— Schwenken um die Mitte— Schwenken mit Rückwärtsgehen— Schwenken während des Gehens in der Umzugsbahn— Schwenken in größeren Reihen— Schwenken ohne Faſſung der Hände.

Klaſſe III. Fortbewegung des Reihenkörpers. Gehen des Reihenkörpers in verſchiedenen Ganglinien— Winkel⸗ und Gegenzug des geteilten Reihenkörpers nach außen und innen— Vorüber⸗ ziehen(Ausweichen) zweier ſich begegnender Reihen oder Reihenkörper— Umbildung einer Flankenlinie