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3. Franzöſiſch, 2 St. Vorträge über die franzöſiſche Literatur des 18. und 19. Jahrh. Lektüre und Beſprechung der hauptſächlichſten Dichterwerke, Referate und Vorträge der Schülerinnen; franzöſiſche Korreſpondenz und Konverſation.
4. Kulturgeſchichte, 2 St. Was verdanken wir den älteſten Kulturvölkern? Welches waren die Gründe der Blüte und des Niedergangs der Griechen und Römer? Plato und Ariſtoteles(Staat). Was haben wir aus der Geſchichte des Altertums zu lernen. Die Germanen als Kulturträger. Die Auf⸗ teilung der Welt im Lauf der Jahrh.: politiſch, nach Nationen, Religion, Raſſen. Deutſchlands innere Kämpfe: politiſche, wirtſchaftliche. Was haben wir aus Deutſchlands Geſchichte zu lernen. Unſer Verhältnis zu den Nachbarſtaaten. Krieg und Revolution.— Der Staat und ſeine Aufgaben. Staatsformen und Verfaſſungen. Staatsfeinde. Staat, Kirche und Volk.
5. Rechnen, 1 St. Wiederholung des Stoffes des 1. Jahres. Zinſeszinsrechnung, Berechnung von Wertpapieren, Kontokorrentrechnung nach den 3 Methoden.
6. Erziehungslehre, 2 St. Grundzüge der Metaphyſik.— Ethik.— Pflege, Zucht, Unterricht. Lektüre: Mathias: Wie erziehen wir unſeren Sohn Benjamin. Gruber: Ruths Erziehung. Vorträge und Referate der Schülerinnen.
7. Volkswirtſchaftslehre, 1 St. Weſen und Bedeutung der Volkswirtſchaft, die Wirtſchafts— ſtufen, Weſen und Arten menſchlicher Arbeit. Das wichtigſte aus der Lehre von Geld⸗, Kredit⸗ und Bank⸗ weſen. Die wirtſchaftlichen Stände Deutſchlands, Landwirtſchaft, Handwerk und Großinduſtrie; der Handel. Deutſchlands Handels⸗ und Verkehrseinrichtungen. Die rechtlichen Verhältniſſe zwiſchen Arbeitgeber und Arbeitnehmer. Die Frauenfrage als ſoziales und wirtſchaftliches Problem.— Kapitalanlage.
8. Geſundheitslehre und Kinderpflege, 1 St. Bau, Leben und Pflege des menſchlichen Körpers. — Ausgewähltes Kapitel aus der Geſundheitslehre: Ernährung, Kleidung, Lüftung, Heizung uſw.— Kinder⸗ krankheiten. Erſte Hilfe. Verbandkurs.
9. Wohlfahrtspflege, 1 St. Jugendfürſorge, Armenpflege, Krankenpflege, Arbeitsnachweis. Spar⸗ und Kreditweſen. Volksernährung. Konſumverein. Wohnungsfrage. Höhere Kulturbedürfniſſe. Die Deutſchen im Ausland. Verpflegung Wandernder. Obdachloſe und aus dem Gefängnis Entlaſſene. Ländliche Wohl⸗ fahrtspflege. Beſuch zahlreicher Wohlfahrtspflege⸗Anſtalten. Praktiſche Arbeit im Kinderhort(ſ. u.). Für die Mithilfe der verſchiedenen Wohlfahrtsanſtalten und ihrer Vorſtände und die treue Mitarbeit des Allgem. Deutſchen Frauenvereins ſind wir zu großem Dank verpflichtet. Ebenſo den Behörden und Induſtriellen, die uns die Beſichtigung der von ihnen getroffenen Wohlfahrtseinrichtungen gütigſt geſtattet haben.
10. Kindergartenlehre. 1. Theorie: 2 St. Die Theorie ſchließt ſich an die Erfahrungen und Beobachtungen an, die die Schülerinnen im Kindergarten und ⸗Hort ſammeln, dabei wird beſonders berückſichtigt: Pflege der Sinne, Übung der Glieder, Behandlung des Nachahmungs⸗, Wiſſens⸗ und Spieltriebs, Einführung in die Natur, Blumen⸗ und Tierpflege, Geſchichtenerzählen, Bedeutung der Freudigkeit und des Intereſſes, Pflichtgefühl, Hausarbeit; alles beſonders für das vorſchulpflichtige Kind. Bekanntmachen mit der Methode. 2. Praxis: a) Handfertigkeit: Bekanntmachen mit den Fröbelſchen Beſchäftigungen, ihrem Wert für das Kind. Anfertigen von Spielzeug aus unſcheinbarem Material. b) Kindergarten, 3 St. Zuerſt zuhören, dann als Helferin mitarbeiten und im letzten halben Jahr Gruppen von 5—8 Kindern, je nach Befähigung der Schülerin, ſelbſtändig bei den Spiel⸗ und Beſchäftigungsſtunden übernehmen. Bei der Kritik, die öfters den Stunden folgt und von der Leiterin und den Schülerinnen ausgeht, äußern letztere ihre Beobachtungen über den Charakter, geiſtige und körperliche Anlagen der Kinder. Hausarbeit mit den Kindern, Gartenarbeit. c) Kinderhort, 3 St. Die Schülerinnen beaufſichtigen das Anfertigen der Schularbeiten und übernehmen Gruppen von 5—6 Kindern zur Handfertigkeit: Formen, farbigmachen, flechten uſw. Herſtellen von einfachem Spielzeug, Verwendung von wertloſem Material(Streichholz⸗ ſchachteln, Katalogen uſw.).
11. Nadelarbeit, 4 St. Zeichnen eines Taillenmuſters nach Körpermaß. Gearbeitet wurden: Bluſen, Röcke, Kleider.
Geleſen wurden in:
Frauenſchule I.
Deutſch: Proben aus den Schriftſtellern des 19. Jahrhunderts.
Franzöſiſch: Recueil de Morceaux Choisis Auteurs Français par H. Bornecque et B. Röttgers.
Engliſch: M. Arnold: His Poetry and Message. Longfellow„Evangeline“.