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II. Kl. 2 St. Die 4 Evangelien im Zuſammenhange bis zur Verklärung Jeſu auf dem Berge.

I. Kl.

2 St. Katechismus: Die geſammte Glaubenslehre, die Lehre von der Buße und von den zukünf⸗ tigen Dingen, unter Anlehnung an den evangeliſchen Landeskatechismus. Lex.

1 St. Bibelleſen: 13 Pſalmen geleſen und erklärt, deßgleichen ausgewählte Stücke aus Jeſajah und die Offenbarung St. Johannis.

Kirchengeſchichtliches, eingefügt in die Weltgeſchichte: Die Apoſtelzeit nebſt genauer Einleitung in die apoſtoliſchen Briefe; die Chriſtenverfolgungen und Sieg der Kirche; die Kirchenlehrer Athanaſius, Am⸗ broſius, Chryſoſtomus, Auguſtinus. Proben von Hymnen der morgenländiſchen und abendländiſchen Kirche vom 4. bis 9. Jahrhundert. Sitten nnd Ordnungen der altkatholiſchen Kirche; Einſiedler und Mönchthum. Miſſion in England und Deutſchland. Muhamed. Götz.

2 St. Die 4 Cvangelien im Zuſammenhange von der Verklärung Jeſu an bis zu Ende.

2 St. Theorie der Katechetik im Sommer; im Winter katechetiſche Uebungen der Seminariſten mit den oberen Klaſſen der Elementarſchule nach Bibel und Geſangbuch.

1 St. Katechismuskatecheſen über den Glauben und die Buße mit der oberen Mädchenklaſſe in der Elementarſchule. Im Ganzen wurden 100 Katecheſen gehalten, zuvor ausgearbeitet und korrigirt, nachträg⸗ lich durch Zöglinge und Lehrer kritiſirt. Lex.

1 St. Bibliſche Geſchichtskatecheſen in der 3. Klaſſe der Elementarſchule, im Ganzen 53.

2 St. Kirchengeſchichtliches in Verbindung mit der Weltgeſchichte: Das Papſtthum auf dem Gipfel ſeiner Macht, Cregor VII. und Innocenz III., Franziskus von Aſſiſi, Albigenſer und Waldenſer, Verfall der Kirche und Vorläufer der Reformation, beſonders Huß. Evangeliſche Stimmen in geiſtlichen Liedern des Mittelalters: Notker, Bernhard von Clairvaux, Heloiſi, Thomas von Celano, Jacobus de Benedictis u. A. — Luther, Zwingli, Calvin und ihre Zeit. Ignaz von Loyola. Der Schmalkaldiſche Krieg. Reformation im Naſſauiſchen. Blick auf die Reformation in außerdeutſchen Ländern. Das deutſche evangeliſche Kirchen⸗ lied; Spener; die Zeit der ſ. g. Aufklärung; neues Aufblühen der evangeliſchen Kirche ſeit den Freiheits⸗ kriegen; Miſſions⸗ und Bibelgeſellſchaften; die Union. Göz.

b. Deutſche Sprache.

III. Kl. 7 St. Grammatik: Laut⸗, Sylben⸗, Wortlehre, Deelamation und Conjugation mit Uebungen, am Leſebuche

durchgenommen.(Im allgemeinen nach Meiſter.)— Aufſätze wurden 16 gefertigt(Nachbildung, Umbildung, Vergleichung, Briefe). Diktate zur Uebung in der Orthographie.— Leſeubungen(obere Stufe des Naſſaut⸗ ſchen Leſebuchs); einzelne Leſeſtücke wurden ausführlicher beſprochen, auch einige Stücke aus Kehrein's Leſe⸗ buch den Schülern vorgeleſen und zu Uebungen benutzt.— Zwölf Gedichte und Volkslieder wurden ausführ⸗ lich erklärt, von den Schülern bearbeitet und memorirt. Göz.

Il. Kl. 6 St. Grammatik: Wiederholung und tiefere Begründung des in Klaſſe III. Gelehrten; Satzlehre; münd⸗

J. Kl.

liche und ſchriftliche analytiſche Uebungen; orthographiſche Uebungen. Styluͤbungen: 15 Themen wurden ausführlich bearbeitet; Geſchäftsaufſätze; 6 Klaſſenarbeiten; mündliche und ſchriftliche Correctur derſelben.— Leſen: Uebungen im Leſen, im Wiedergeben und Umbilden des Geleſenen. 18 Gedichte wurden memorirt, mehrere ausfuͤhrlich erklärt.(Wackernagel's Leſebuch Thl. III.) Uebungen im Declamiren. Die Privatlec⸗ türe wurde beſonders controlirt.

4 St. Grammatik: Wiederholung des Früheren; analytiſche Uebungen; orthographiſche Uebungen.— Sty⸗ liſtik.— Stylübungen. Folgende Themen wurden ausführlich bearbeitet: 1) Mein Heimathsort, 2) Unſere Mutterſprache, mit Zugrundelegung des erklärten Gedichts„Die Mutterſprache“ von Schenkendorf. 3) Das Leben und Wirken Peſtalozzi's. 4) Was predigt uns die Ratur zur Herbſtzeit? 5) Die Spracharbeiten in der Volksſchule. 6) Schilderungen beſonderer characteriſtiſcher Sitten und Gebräuche im Naſſauiſchen.(Das ſpecielle Thema wurde nach dem Anſchauungskreiſe jedem Einzelnen beſonders geſtellt.) 7) Wie erzieht die Volksſchule zur Vaterlandsliebe? 8) Welches iſt die Bedeutung des Gefühls beim Menſchen, welches ſind die Ziele ſeiner Bildung, und durch welche Mittel werden dieſelben erſtrebt? 9) Kaiſer Heinrich I. ſollte mit Recht der Große heißen. 10) Vergleichung zwiſchen Luther und Zwingli. 11) Welche Anſicht hat ſich in Bezug auf die Methode beim Elementargeſange in jüngſter Zeit geltend gemacht? 12) Die Freuden des Schulmannes.— Geſchäftsaufſätze; amtliche Aufſätze; 6) Klaſſenarbeiten. Alle Aufſätze wurden mündlich und ſchriftlich corrigirt.— Leſe- und Declamirübungen. 12 Gedichte wurden weiter memorirt, 18 wieder⸗