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M.⸗Kl. 2 St. Im Anſchluß an die Lektüre und andere Unterrichtsgegenſtände wurden folgende Themen behandelt: 1. Wozu bin ich gekommen?(Ausſchau und Einkehr zu Beginn des neuen Schuljahres). 2. Inwiefern kann der Drachentöter von ſich ſagen:„Des Geſetzes Sinn und Willen vermeint ich treulich zu erfüllen?“ 3. Warum eignet ſich Schillers Taucher beſonders zur Behandlung in der Schule? 4. In ſchwerer Verſuchung.(Nach einem Bilde.) 5. Wie führt Schiller im erſten Teile des Liedes von der Glocke ſein Thema durch? 6. Wie führt Schiller in ſeiner Glocke den Gegenſatz zwiſchen dem Segen der ſtaatlichen Ordnung und dem Unheil der Revolution durch? 7. Der Apotheker im erſten Geſange von„Hermann und Dorothea.“ 8. Entwickelung der Königsgewalt und Herzogsmacht von Karl dem Großen bis Otto den Großen. 9. Inwiefern erſcheint im dritten Geſang von„Hermann und Dorothea“ der Wirt als Gegenbild des Apothekers? 10. Inwiefern berichtigt der Pfarrer im fünften Geſang von„Hermann und Dorothea“ das Verkehrte in den Anſichten des Wirtes? 11. Welches Bild bekommen Pfarrer und Apotheker im ſechſten Geſang von Dorothea? 12. Die Satz⸗ nebenteile in ihrem Verhältnis zu den Satzhauptteilen. 13. Prüfungsaufſatz: Welche Vor⸗ geſchichte hat das Wiederſehen im 2. Aufzug von Leſſings Minna von Barnhelm? Übungen im Disponieren und freien Vortrag. Lenhart.
O.⸗Kl. 1 St. Die Aufſätze des Jahres behandelten folgende Themen: 1. Die Bedeutung der erſten Szene in„Egmont“. 2. Der Kronrat über Maria. 3. Mortimer und Leieeſter. 4. Die Buchſtabiermethode in der ſchönen Litteratur.(Immermanns Münchhauſen und „Fibels Leben“ von Jean Paul.) 5. Hebel als Erzähler. 6. Der hiſtoriſche Hintergrund in Goethes Götz von Berlichingen. 7. Des Feldherrn Schattenbild in ſeinen Scharen. 8. Die pſychologiſche Grundlegung in der„Großen Unterrichtslehre“. 9. u. 10. Dienſtliche Schreiben. 11. Prüfungsaufſatz: Wallenſteins entſcheidender Schritt. Flegler.
4. Mathematik.
a. Arithmetik und Algebra. Lehrbücher: Genau⸗Tüffers, Rechenbuch für Lehrerſeminare, erſter und zweiter Band; Bardey, 3 Arithmetiſche Aufgaben nebſt Lehrbuch der Arithmetik.
U.⸗Kl. 3 St. Addition und Subtraktion. Poſitive und negative Zahlen. Klammern. Multiplikation und Diviſion. Zerlegen in Faktoren. Kürzen der Quotienten. Brüche. Pro⸗ portionen. Potenzen mit ganzen poſitiven und negativen Exponenten. Wurzeln und Bruch⸗ potenzen. Ausziehen der Quadratwurzel. Im Anſchluß an die Fundamentaloperationen die Gleichungen erſten Grades mit einer Unbekannten. Textgleichungen, insbeſondere aus der Zins⸗, Rabatt⸗, Miſchungs⸗ und Geſellſchaftsrechnung. Bewegungsaufgaben.
M.⸗Kl. 3 St. Gleichungen des erſten Grades mit mehreren Unbekannten und ihre An⸗ wendung. Gleichungen zweiten Grades mit einer Unbekannten und ihre Verwendung zur Löſung geometriſcher Aufgaben. Die Logarithmen und ihre Benützung in der Zinſeszinsrechnung. Arithmetiſche Reihen.
O.⸗Kl. 2 St. Quadratiſche Gleichungen mit mehreren Unbekannten und ihre Anwendung⸗ Die geometriſchen Reihen und die Rentenrechnung. Wiederholung.— Methodik des Volksſchul⸗ rechnens, insbeſondere Beſprechung der Bruchlehre und des bürgerlichen Rechnens. Ech.
b. Geometrie.
Lehrbücher: Müller, Elemente der Planimetrie und Trigonometrie; Reidt, Stereometrie.
u.⸗Kl. 2 St. Strecken und Winkel. Geſchloſſene Figuren. Übergang zu den Parallelen. Symmetrie in Bezug auf eine Achſe. Konſtruktion und Kongruenz von Dreiecken. Parallelo⸗ gramme. Von den Flächen der Figuren; Teilung, Verwandlung und Berechnung derſelben. Geometriſche Orter, insbeſondere die Mittelſenkrechte und die Winkelhalbierende.
M.⸗Kl. 2 St. Geometriſche Orter. Die Flächen der Figuren und ihre Berechnung. Proportionalität an Strecken. AÄhnlichkeit der Figuren und ihre Anwendung auf das recht⸗ winkelige Dreieck und den Kreis. Berechnung des Umfangs und der Fläche des Kreiſes. Aus der Trigonometrie: Die Winkelfunktionen und ihre Verwendung zur Auflöſung rechtwinkeliger und ſchiefwinkeliger Dreiecke.
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