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M.⸗Kl. 2 St. Elemente der Pſychologie. Allgemeine Erziehungs⸗ und Unterrichtslehre auf Grund der Entwicklungsgeſetze des Leibes⸗ und Seelenlebens. Fortſetzung der Geſchichte der Pädagogik bis Dieſterweg. Lektüre von„Lienhard und Gertrud“. Teilnahme an den Unterrichtsübungen in der unteren Knaben⸗Mittelklaſſe der katholiſchen Schule. Ausarbeiten von gehörten Muſterlektionen.
O.⸗Kl. 8 St. Elemente der Pſychologie und Logik. Schluß der Geſchichte der Pädagogik und Ergänzungen zu der Erziehungs⸗ und Unterrichtslehre. Schulkunde, heſſiſches Schulgeſetz und Schulverordnungen. Lektüre größerer Abſchnitte aus pädagogiſchen Meiſterwerken. Unter⸗ richtsübungen in allen Klaſſen der hieſigen katholiſchen und in der Oberklaſſe der proteſtantiſchen Schule. Teilnahme am Unterricht in ein⸗ und zweiklaſſigen Volksſchulen der Umgegend.
Geiger.
O.⸗Kl. 1 St. Spezielle Methodik und Beſprechung der Unterrichtsübungen im Rechnen, der Raumlehre und den Realien. Nie Jachlehrer. O.⸗Kl. 1 St. Methodik des deutſchen Unterrichts. Werner.
3. Deutſche Sprache. Lehrbücher: Wetzels Grundriß und Leitfaden. Leſebuch von Kehr und Kriebitzſch, II.—IV. Band.
a. Grammatik.
U.⸗Kl. 2 St. Die Wortlehre.— Lenhart. M.⸗Kl. 2 St. Die Satzlehre. Wiederholung der Wortlehre. Plegler.
b. Leſen und Litteratur.
u.⸗Kl. 2 St. Eine größere Anzahl proſaiſcher und poetiſcher Leſeſtücke aus dem 2. Band des Leſebuches durchgenommen. Mehrere Gedichte auswendig gelernt und frei vorgetragen.„Ernſt, Herzog von Schwaben“ und„Wilhelm Tell“ geleſen und erklärt. Im Anſchluß an die Lektüre einſchlägige Abſchnitte aus der Litteraturgeſchichte und das Wichtigſte über Metrik zud Dirih enhart. M.⸗Kl. 2 St. Aus dem 2. und 3. Bande des Leſebuches wurden viele proſaiſche und poetiſche Leſeſtücke geleſen und beſprochen. Einige behandelte Gedichte wurden dem Gedächtniſſe eingeprägt und frei vorgetragen.„Die Jungfrau von Orleans“ geleſen und erklärt.„Don Carlos“ und„Egmont“ für die häusliche Lektüre beſprochen. Im Anſchluß an die Lektüre Lebensbilder aus der Litteraturgeſchichte. Plegler. O.⸗Kl. 2 St. Aus dem 3. und 4. Bande des Leſebuches wurden proſaiſche und poetiſche Leſeſtücke beſprochen. Größere Partieen des Nibelungenliedes, Leſſings„Emilia Galotti“ und Schillers„Wallenſtein“ wurden geleſen. Im Anſchluß an die Lektüre Überblick über die Lit⸗ teraturgeſchichte. Werner.
c. Stil.
U.⸗Kl. 2 St. Im Anſchluß an die Lektüre und andere Unterrichtsgegenſtände wurden folgende Themen behandelt: 1. Feierabend im Dorfe.(Beſchreibung eines Bildes). 2. St. Johannes als Erziehervorbild.(Nach Herder: Der gerettete Jüngling). 3. Unſer Maiausflug(Brief). 4. Das Schloß Boncourt. 5. Klage und Gebet der Sklavin.(Nach Geibels Negerweib). 6. Auch ein Sieger.(Ein Ferienerlebnis nach einem Bilde). 7. Zwei ungleiche Diener.(Nach dem„Gang nach dem Eiſenhammer“). 8. Amaſis als Freund des glücklichen Polykrates. 9. Der Streit um die burgundiſche Erbſchaft, die Haupturſache der traurigen Geſchicke des Herzogs Ernſt von Schwaben. 10. Die atheniſche Politik im Zeitalter des Perikles. 11. Inwiefern beweiſt der III. Aufzug von„Ernſt, Herzog von Schwaben“ das Wort Giſelas: Die Liebe doch iſt ewig ſtark in mir? 12. Mangold von Veringen. 13. Goethes„Fiſcher“ und Schillers Fiſcherlied