V
la. Goethe: Auswahl sus Dichtung und Wahheit; Götz von Berlichingen, Egmont, Iphigenie, Tasso; Gedichte. Schiller: Die Räuber, Fiesko, Kabale und Liebe, Don Karlos, Wallenstein, Braut von Messina. Memorieren geeigneter Abschnitte aus den dramatischen Werken beider Dichter.
2. Schriftliche Arbeiten.
VI. Allwöchertlich ein Diktat; gegen Ende des Schuljahrs manchmal auch ein Aufsätzchen.
V. Allwöchentlich abwechselnd ein Diktat oder ein Aufsätzchen.
IV. 16 Aufsätze.
lIb. 9 Aufsätze.
Ill a. 9 Aufsätze.
IIb. 1. Schilderung einer Feuersbrunst im Anschluss an Schillers„Lied von der Glocke“. 2. Durch welche Mittel suchte sich Napoleon IIl. die Gunst der Franzosen zu erhalten?(Klassenaufsatz). 3. Klearch als Führer der Griechen, charakterisiert nach dem II. Buch der Anabasis. 4. Die Personen in den 23 ersten Romanzen des Cid. (Klassenaufsatz). 5. Inhalt des Cid.(Klassenaufsatz). 6. Gang der Handlung in Uhlands „Herzog Ernst“.(Klassenaufsatz). 7.„Herzog Ernst“, das Hohelied der deutschen Treue. 8. Die Akropolis.(Klossenaufsatz). 9. Was erfahren wir in der Exposition des Schauspiels„Kolberg“ über den Ort und die Zeit der Handlung?(Klassenaufsatz).
Hla. 1. Entwürfe zu einigen Gemälden aus dem 6. Gesang der Odyssee. 2. An- lage und dichterische Bedeutung der beiden ersten Aventiuren des Nibelungenliedes. (Klassenaufsatz). 3. Siegfried als tragischer Held. 4. Welche Beweise hervorragender Selbstbeherrschung gibt der heimgekehrte Odysseus? 5. Hagen von Tronje und Wate von Störmen. Eine Parallelbildung. 6. Xerxes, Mardonius und Artabanus. Eine ver- gleichende Charakteristik nach ihren Reden bei Herodot VII, 8— 11.(Klassenaufsatz). 7. Griechentum und Barbarentum. Nach Herodot VII, 101— 104 u. 131— 137. 8. The- mistokles vor der Schlacht bei Salamis.(Klassenaufsatz). 9. Das Bild einer deutschen Familie in Goethes„Hlermann und Dorothea“.
1b. 1. Woher kommt es, dass Hermann in einem innigeren Verhältnis zur Mutter als zum Vater steht? 2. Der Einfluss der Zeitverhältnisse und Zeitanschauungen auf die deutsche Litteratur des 12.— 17. Jahrhunderts.(Klassenaufsatz). 3. Mit welchen Mitteln sucht Klopstock im ersten Gesang des Messias die Majestät Gottes darzustellen? 4. Die zwölf Apostel nach Lionardo da Vinci und Klopstock, ein Beweis für die Ver- schiedenartigkeit der Charakteristik durch bildende und redende Kunst. 5. Inwiefern erkennen wir in den(gelesenen) Gedichten Klopstocks den Verfasser des Messias wieder? 6. Minna von Barnbe’m, eine Mischung von Charakter- und Intriguestück.(Klassen- aufsatz). 7. Inwieweit trägt auch Just dazu bei, den Charakter des Lustspiels zu wahren? 8. Entspricht der Charakter Emilias den Aristotelisch-Lessingischen Forde- rungen? 9. Warum bringen wir Macbeth trotz seiner Verbrechen Interesse entgegen? (Klassenaufsatz).
la. 1. Mit welchen Gründen suchen die drei Abgesandten des griechischen Heeres im 9. Gesange der Jlias Achilles zur Versöhnung zu bestimmen? 2. Die Bedeutung des Heimatgefühls in der Entwicklung Jurg-Goethes.(Nach Dichtung und Wahrheit).