Schulnachrichten.
A. Unterricht. LDehbhrstetftzf a. Nach Klassen und Abteilungen.
1. Realschule.
r Durch den 1879 erschienenen Lehrplan für die Realschulen II. Ordnung des Grossherzogtums ist die Verteilung des Unterrichtsstoffes für die Realabteilungen bestimmt. Bezüglich des gemein- samen Unterrichts der Real- und Progymnasialabteilungen und des besonderen Unterrichts der Real- NG en deshalb hier nur dıejenigen Angaben, die aus dem allgemeinen Lehrplane nicht ersichtlich sind.
Il. Klasse.
a. Gemeinsamer Unterricht der Real- und Progymnasialabteilung.
Deutsch: Schiller, Maria Stuart; Göthe, Götz von Berlichingen, Jphigenie auf Tauris; Les-
sing, Minna von Barnhelm.— Alle 4 Wochen ein Aufsatz.
Themata: 1.„Tages Arbeit! Abends Gäste! Saure Wochen! Frohe Feste! Sei dein künftig Zauberwort.* 2. Die Jugend Siegfrieds.(Nach dem Nibelungenliede erzählt.) 3. Inhaltsangabe des„Götz von Berlichingen.* 4. Charakter des Weislingen in Göthes„Götz von Berlichingen“.(Klassenaufsatz.) 5. Das historische Element im Nibelungenliede. 6. Über Göthes und Schillers gemeinsames Wirken. 7. Das deutsche Volkslied. 8. Lessings Ver- dienste um das deutsche Drama. 9. Was erfahren wir aus Herders„Cid“ über des Helden Jugendzeit? 10.(Klassen-
aufsatz.) Thema noch nicht bestimmt.» Französisch: Abschnitte aus der Chrestomathie von Wildermuth, 2. Kursus. Souvestre, Au
coin du feu; Thiers, Bonaparte en Egypte et en Syrie; Moliere, L’Avare.
b. Besonderer Unterricht der Realabteilung.
Deutsch: Nibelungenlied, Stücke aus Gudrun und Parzival; Herder, Cid.— Französisch: Abschnitte aus der Chrestomathie von Wildermuth, 2. Kursus.— Englisch: Abschnitte aus Irvings Sketch book. Hume, The reign of Queen Elisabeth.
e. Besonderer Unterricht der Progymnasialabteilung.
Lateinisch: Wiederholung und Erweiterung des Gelernten; Gebrauch der Nomina und der koordinierenden Konjunktionen: mündl. Übersetzen aus Haacke 11l. Alle 8 Tage eine Klassenarbeit. Cicero, oratio Philippiea 11; Livius, lib. XXl und XXN teilw.; Verg. Aen. lib. Il, von 559—Ende; Lib, V und VI.— Griechisch: Tempus- und Moduslehre; im Anschluss daran mündliche und schrift- liche Übungsbeispiele. Herod. lib. Vl, 94-136, VII. 1—102. Lysias, gegen Eratosthenes. Hom. Od. jib. X, XI, XV, XV, XVI, XVM, XIX.