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12. Zeichnen. a. Freihandzeichnen: Krummlinige Figuren in Verbindung mit Blatt- und Blumenformen; Ornamente; Landschaften; Vebung im Schattieren und im Malen mit Wasserfarben.
b. Geometrisches Zeichnen: Konstruktion der Senkrechten, Parallelen, Winkel, der regelmässigen Vielecke, des Kreises und über den Kreis. Kreisteilung und reguläre Polygone. Konstruktion von Ovalen, Spiralen, Ellipse, Hyperbel u. Parabel. Zeich- nung verschiedener Gewölbebogen(verzierte Rundbogen ‚Spitzbogen u. gotischesMasswerk).
13. Turnen. Fortsetzung der Ordnungs-, Frei- und Gerätübungen. Turnspiele.
14. Musik. a. Musiktheorie: Wiederholung der allgemeinen Musiklehre, der Intervallenlehre, der Dreiklänge der Dur- und Molltonarten und der Umkehrungen des Dreiklangs; der Dominantseptimenakkord, die Nebenseptimenakkorde, alterierte Akkorde, Ausarbeitung bezifferter Bässe und Choräle.
b. Ges ang: Uebungen zum Zwecke der Tonbildung und guter Aussprache, Treffübungen und Lieder.
Gi fi) rgelspiel: Pedalübungen, kleinePräludien, Kadenzen, Choräle u.Modulationen.
d. Violinspiel: U ebungen und Tonleitern in der 1. und 3. Lage; Lieder, Choräle, Stücke und Duette aus der Violinschule von Linnarz. Duette von Mazas. Aus- wendigspielen von Volksliedern.
e. Klavierspiel: Legato- und Handgelenkübungen, die Dur- und Mollton- leitern, Stücke aus Köhlers praktisc hem Lehrgang. Stücke verschiedener Schwierigkeit älterer und neuerer Meister.
15. Obstbau. Baumzucht, Baumpflege und Verwendung des Obstes.
I.. Ober-Klasse.
1. Pädagogik. Schulkunde. Ausgedehnte Repetitionen. Spezielle Methodik im Anschluss an die Unterrichtsübungen bei den Fachlehrern.
2. Evangelische Religion. a. Religionslehre: Die Lehre von der Er- lösung, von dem heiligen Geiste und den Gnadenmitteln. Wiederholung der übrigen Abschnitte der Rel ligionslehre, sowie der Sittenlehre. Bilder aus der Kire hengeschichte im Anschluss an den Leitfaden für evangelische Volksschulen von O. Bischoff,
b. Bibelkunde: Kurze Einleitung in die Apostelgeschichte und in die wich- tigsten neutestamentlichen Briefe im Anschluss an Lektüre und Erklärung der Apostel- geschichte und ausgewählter Abschnitte der Briefe. Wiederholung der Einleitung in das alte und neue Testament. Methodik des Religionsunterrichts in der Volksschule.
Katholische Religion. a. Relig Bean Glaubenslehre nach Glatt- felter, Lehrbuch der katholischen Religion, I. Teil. Die wichtigsten apologetischen Fragen. Wiederholung der Sitten- und der Gnadenlehre.— Methodik des Religions- unterrichts in der Volksschule,
b. Religionsgeschichte: Kirchengeschichte im Anschlus an den Abriss der Religionsgeschichte im Diözesankatechismus.
Israelitische Religion. a. Religionslehre: Glaubenslehre, die Lehre von Gott und dem Menschen. Die Messiasidee.
b. Bibelkunde: Einleitung in das alte Testament. Lektüre ausgewählter Kapitel der Prophetenbücher Jesaia und Jeremia im Urtext.
c. Religionsgeschichte: Biblische Geschichte. Nachbiblische Geschichte: ı6schichte der Juden von der Zerstörung Jerusalems im Jahre 70 bis zur Geschichte der Juden in Spanien(1040).
3. Deutsche Sprache. a. Lesen und Litteratur: Uebersicht über die Ge- schichte der deutschen Litteratur bis zum Tode Goethes im Anschluss an Kluge:„Ge- schichte der deutschen National-Litteratur*. Gelesen wurden: Schillers„Wallenstein“, die„Braut von Messina“, und„Maria Stuart“; ausgewählte Stellen aus Goethes„We ıhrheit