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UI. Sandeau, Mlle. de la Seiglière.(Beendigung der Lektöre.) Gedichte von La Fontaine, Bé- ranger, Coppée. Corneille, Le Cid. Maupassant, La mère sauvage, Le Loup, Aux champs, Le petit füt. Normand, Courage de femme. Seignobos, Histoire de la civilisation contemporaine.

OII. Corneille, Le Cid. Racine, Athalie(Auswahl, Renger). Molière, Les femmes savantes. Mau- passant, La ficelle. Balzac, Trois Nouvelles.

UII. Labiche, Le voyage de M. Perrichon. Historiens modernes(Velh.& Kl.)

OIII. Maupassant, Mon oncle Jules. Balzac, Un épisode sous la Terreur. Méêrimée, Tamango. Marbot, Retraite de la grande armée, Bataille de Leipzig.

UIII. Einführung u. Ueberblick über die Geſchichte Frankreichs nach Grund⸗Neumann, Leſebuch für die Mittelſtufe; Erzählungen.

d. Engliſch.

OI. Galsworthy, Strife. Wells, A short history of modern times(Teubner). Auswahl von Gedichten. UI. Dickens, 12 Chapters from the Pickwick Club(Velh.& Kl.) Shakespeare, Macbeth. Ausw. v. Ged. OII. A Th. Hardy Reader(Tauchnitz). Sutton, the growth of modern Britain. Ausw. v. Gedichten. UII. Kipling, Four Stories(Diesterweg). The United States(Velh.& Kl.)

OIII. Lincke, Leseb. f. d. Mittelstufe. Stevenson, Treasure Island(Diesterweg).

4. Uebersicht über die deuischen und fremdsprachlichen Hufsätze. a. Deutſch.

OI. 1. K. A. Wahlthema: Der Zauber um Goethes Kinderzeit u. Jugend(n.„Dichtung u. Wahrheit“) Leipziger Studentenleben zur Zeit Goethes(n. Zachariäs„Renommiſt“), Der junge Goethe(n. Gutzkows„Königs⸗ leutnant“). 2. K. A. Stimmung und Erwägung beim Schulbeginn nach den Sommerferien. 3. H. A. Wahl des Themas ganz freigeſtellt. Bearbeitet ſind: Reiſebilder(n. Erlebtem); Mein erſter Bock(Jagderlebnis); L. Z. 127 als Friedensbote der Welt; Ein Wochenend auf dem Dorfe; Rundfunk, ein Volksbildungsmittel; Das deutſche Flugweſen im 20. Jahrhundert; Die Preſſe als Großmacht; Individualismus u. Gemeinſchaftsgedanke; Die Lei⸗ besübungen der alten Griechen und die unſerer Zeit; Die beiden Brüder in Schillers„Braut von Meſſina“; Mutter u. Tochter in der„Braut v. Meſſina“. 4 K. A. Mit welchem Recht bezeichnen wir Eichendorffs No⸗ velle„Aus dem Leben eines Taugenichts“ als romantiſche Dichtung? 5. Reifeprüfungsarbeit.

UI. 1. K. A. Wahlthema: Der Marquis de la Seiglière, ein Vertreter des ancien Régime. Spieler u. Gegenſpieler in„Mlle. de la Seiglièére“. Romantiſches in Kleiſts„Kätchen v. Heilbronn“. 2. K. A. Wahlthema: Eine Charakteriſtik nach der Wirklichkeit. Warum ich am liebſten... werden möchte Eine Stunde als Be⸗ obachter an meinem Feuſter Viermalige Darſtellung eines Unglücksfalles: a) Bericht eines Augenzeugen für die Gerichtsverhandlung. b) Brief an die Eltern des Verunglückten. c) Bericht für eine große Zeitung. d) Bericht für eine kleine Zeitung. 3. Wahlthema aus Leſſings„Hamb. Dramaturgie“: Die Behandlung der hiſtoriſchen Charaktere im Drama. Ueber Geiſtererſcheinungen auf der Bühne. Gliederung u. Gang der Unterſuchung in den erſten ſieben Stücken der„H. D.“ 4 H. A. Thema nach eigener Wahl aus Leſſings„Emilia Galotti“. 5. K. A. Gedankengang der erſten drei Kapitel des„Laokoon“. 6. K. A. Wahlthema: Meine Gedanken über die Großſtadt. Vergeſſen— ein Fehler, ein Glück, eine Tugend. Der Ehrgeiz, ein Segen und ein Fluch. 6. H. A. Vater u. Sohn, Vater u. Tochter in Schillers„Kabale u. Liebe“.

OII. 1. K. A. Etzels Werbung um Kriemhild. 2. K. A. Was erzählt uns das Hildebrandslied, u. welche Bedeutung hat es für uns? 3. H. A. Wahlthema aus Scheffels„Ekkehard“: Praxedis i. Sch.„Ekkehard“ und Franziska in Leſſings„Minna v Barnhelm“, ein Vergleich. Scherzhafte Sprache i. Scheffels„Ekkeh.“ Der Charakter des Titelhelden in Sch Ekkeh. Das Zeitbild i. Sch. Ekkeh. 4. K. A. Hans Sachſens Leben u. Dichten. 5. K. A Stilübung: Ein Abſchnitt aus Luthers Schrift„Vom Dolmetſchen“ in neuhochdeutſcher Uebertragung. 6. H. A. Schuld und Sühne in Leſſings„Emilia Galotti“.