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55 Lehrer. 3 11, 111, 111, IV. V VI Sa. Dr. Menk, ſllIiB Deutſch 4 Latein 8 Latein ordentl. Lehrer. 3 Latein 3 Deutſch 2 Geſchichte Weyh, 2 Naturgeſch.5 Mathem. 5 Mathem. 4 Mathem. 26 prov. ordentl. 3 Phyſik 2 Naturgeſch. 2 Naturgeſch. Lehrer. 3 Turnen comb. mit III1 u. III 2 Brühne, V 2 Naturgeſch. 2 Religion 3 Religion 24 Elementarlebrer. 3 Deutſch 4 Rechnen 4 Rechnen 2 Naturgeſch. 2 Naturgeſch. 2 Schreiben comb. mit VI D Jenſen, VI 4 Latein 7 Latein 8 Latein 25 wiſſenſchaftl. 2 Geſchichte 4 Deutſch Hülfslehrer. Schulz, 2 Zeichnen 2 Zeichnen 2 Zeichnen 2 Zeichnen 2 Zeichnen 10 Zeichenlehrer. Drube, 4 3 Turnen comb. mit V und VI 3 Turnlehrer. V V
3. Überſicht über die abſolvierten Penſen.
Von einer ausführlichen Mitteilung der Penſen der einzelnen Klaſſen wird für diesmal Ab⸗ ſtand genommen, da ſie in allem Weſentlichen mit den vorjährigen übereinſtimmen und ſich genau an den Normallehrplan anſchließen. Ein Wechſel der Lehrbücher iſt im Laufe des Jahres nicht eingetreten. Aus dem Lehrplan der oberſten Klaſſe mögen folgende Angaben genügen:
Seſunda.
Deutſch. Lektüre: Wilhelm Tell, Minna von Barnhelm, Hermann und Dorothea. The⸗ mata der Aufſätze: 1) In welchen Zeiten unſerer Geſchichte iſt die Begeiſterung für Heimat und Vaterland am mächtigſten erwacht? 2) Wer iſt höher zu ſtellen, Hektor oder Achilles? 3) über⸗ ſetzung aus dem Lateiniſchen: Caesar, de bello Gall. IV, 28— 31. 4) Was hören wir in Leſſings „Minna von Barnhelm“ von dem Leben des Majors von Tellheim? 5)(Klaſſenarbeit) Wie verlief die Wanderung der Uſipeter und Tenkterer? 6) Iſt ein müßiges Leben erſtrebenswert? 7) überſetzung aus dem Lateiniſchen: Caesar, de bello Gall. I, 48— 50. 8) Wie ſtellt Schiller den Freiheitskampf der Schweizer dar? 9)(Prüfungsaufſatz) Wie entwickelt ſich die Handlung in Goethes„Hermann und Dorothea?“
Latein. Caesar de bello Gall. I, 1. 30— 54. 146— 312. III, 55— 167.
Franzöſiſch. Lektüre: Récits historiques par Guizot. I. Teil.
Engliſch. Lektüre: History of England by Goldsmith. Chapter— XV.
Ovid, Metamorph. VI,
IV, 1—15.