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mannigfaltig, wie die Formen der Durchforſchung, Verarbeitung und freien Verwendung der Sprache und der Behandlung ihrer Kunſt⸗ werke. Dieſen lebendigen Fluß der Beherrſchung der Sprache darf man nicht in augenblicklich ſich empfehlenden Manieren des ſprach— lichen Unterrichts erſtarren laſſen. Hier bringt Gewinn nur die Freiheit, von alten und neuen guten Vorbildern das Beſte lernen zu dürfen. Aber jede Anſtalt hat ſich für ein Verfahren zu ent⸗ ſcheiden, das— wenn auch nicht mechaniſche, immerfort ſich wieder⸗ holende und langweilende Einerleiheit— doch jedenfalls Einheitlichkeit in die als zweckmäßig erkannten Formen des übenden Unterrichts bringt, die Mannigfaltigkeit zeigen dürfen und müſſen je nach der Geiſtesart und dem formalen Talent der verſchiedenen Lehrer, die ſich in freier Mannigfaltigkeit in die Hand arbeiten.
3. Die Norm.
Die vorſtehenden Beſprechungen des Geiſtes, der Ziele und der Mittel der Gymnaſialbildung bewegen ſich im Weſentlichen innerhalb des Rahmens des heſſiſchen Gymnaſiallehrplans vom Frühjahr 1877, ſchließen ſich ebenſo dem neuen preußiſchen Gymnaſiallehrplan vom 31. März 1882 an und ergeben ſich geradezu aus der Ausführung und Verſchmelzung der Grundgedanken dieſer Pläne. Es bleibt des⸗ halb hier nur noch übrig die Verwandtſchaft dieſer beiden Pläne in manchen Einzelheiten kurz nachzuweiſen und hierdurch die darin gegebenen Grundlagen und Anregungen unſerer Betrachtungen klar zu ſtellen.
Die hauptſächlichſten neuen Beſtimmungen des preußiſchen Gym⸗ naſiallehrplans vom 31. März 1882 ſind in dem heſſiſchen Plane vom Jahre 1877, der weſentliche Beſtimmungen des badiſchen Lehr⸗ plans aufnahm, bereits enthalten. Der heſſiſche Lehrplan ſteht dem⸗ nach mit dem preußiſchen Plane in dem Verhältnis eines älteren Bruders zum jüngeren. Die in den vortrefflichen Motiven des jün⸗ geren Planes ausgeſprochenen leitenden Gedanken ſind freilich in dem heſſiſchen Plane nicht immer ausgeſprochen, oft als ſelbſtverſtändlich vorausgeſetzt, manchmal nur angedeutet, weil der heſſiſche Lehrplan vorwiegend die Penſa der Lehrgegenſtände der einzelnen Klaſſen ab⸗