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worden war, wurde im Herbſte 1846 zum Lehrer an der Realſchule zu Limburg ernannt.
3. Zu derſelben Zeit wurde der frühere Elementar- und Gymnaſalhilfs— Lehrer Adam Gaſſer zu Hadamar definitiv als ordentlicher Lehrer am Semina— rium angeſtellt und bekam hauptſächlich mathematiſchen und phyſikaliſchen Unter⸗ richt, jedoch auch mit Aushilfe beim Sprachunterricht in den Parallelklaſſen.
„Adam Gaſſer iſt den 10. December 1813 zu Kleinholbach, Amts Wallmerod, geboren. Nach geſetzlichem Beſuche der Elementarſchule war er von Frühjahr 1833 bis dahin 1836 Zögling des Seminars. Mit dem 1. Juni 1836 wurde er Lehrgehilfe an der Elementarſchule zu Hadamar, und mit dem 1. Ja⸗ nuar 1837 Geſanglehrer am Pädagogium daſelbſt. Im Herbſte 1840 wurde ihm der mathematiſche Unterricht in den zwei unterſten Klaſſen dieſer Anſtalt übertra⸗ gen. Am 1. April 1843 wurde er zum Mitorganiſten an der katholiſchen Pfarr⸗ kirche zu Hadamar, und am 21. Auguſt 1844 zum ordentlichen Lehrer an der Elementarſchule daſelbſt ernannt, von welcher Stelle er aber ſchon im Herbſte 1844 als proviſoriſcher Hilfslehrer an das dortige Gymnaſium dirigirt wurde, um den mathematiſchen Unterricht in Sexta und den Geſangunterricht in allen Klaſſen zu ertheilen. Im Mai 1845 wurde er vom Geſangunterricht entbunden, und er⸗ theilte den mathematiſchen Unterricht in den vier unteren und den geographiſchen in den zwei unteren Klaſſen. Auf Befehl und Anordnung hoher Landesregierung beſuchte Gaſſer im September 1846 das polytechniſche Inſtitut zu Karlsruhe, um daſelbſt an dem Unterrichte in den verſchiedenen Zweigen der Mathematik und der Naturwiſſenſchaften Theil zu nehmen. Nachdem er dies polytechniſche Inſtitut zwei Semeſter hindurch beſucht hatte, wurde er am Schullehrer-Seminarium da⸗ hier angeſtellt.“
c. Den Unterricht betreffend. Die älteſte Seminarklaſſe, welche im Schuljahre 1845—46 im ſprachlichen und mathematiſchen Unterricht noch zwei Parallelklaſſen bildete, wurde mit Frühjahr 1846 wieder vereinigt, weil dies einerſeits für eine gleichmäßige Schulbildung und Reife förderlich ſchien, und weil es anderntheils an den nöthigen Localitäten fehlte. Nur bei den katechetiſchen