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„Eine feste Burg u. s. w.“ wurde in der ursprünglichen Form gelernt; die früher gelernten Lieder und Sprüche wurden wiederholt; neu wurden gelernt 36 Sprüche; der Text zum 4. und 5. Hauptstück wurde wiederholt. Lehrbücher: Bibel, hessischer Landeskatechismus und Gesangbuch.

Deutsch. 3 Std. In a Lange, in b Dr. Peters. Poetische und prosaische Musterstücke aus Hopf und Paulsiek(Tertia) wurden gelesen und besprochen und dabei die nötigen sprachlichen und sachlichen Erläuterungen gegeben. Die Lehre vom zusammengesetzten Satze wurde wiederholt und erweitert unter besonderer Berücksichtigung der schwierigeren Satzkonstruktionen und der Periode. Übungen im Vortrag wie in der Wiedergabe des Gelesenen. Auswendig gelernt wurden ausgewählte Gedichte, die früher gelernten wieder- holt. Dispositionsübungen. Die Interpunktionslehre wurde wiederholt. Zwölf Aufsätze. Lesebuch von Hopf und Paulsiek.

Latein. 6 Std. In a Oberl. Dr. Schantz, in b Oberl. Dr. Siebert. Wiederholung der

Moduslehre, soweit dieselbe der Untertertia angehört, nach Wittich IV,§ 1—18, weitere Einübung der Moduslehre nach Wittich IV,§ 19— 36. Caesar, de b. G., l. VY und VI gelesen. Wiederholung der Formenlehre. Wöchentlich eine schriftliche Haus- oder Klassenarbeit.

Französisch. 4 Std. In a Dr. Danker, in b Ide. Wiederholung des grammatischen Lehr- stoffs von Untertertia. Plötz, Schulgrammatik, Lektion 24— 45. Schriftliche häusliche und Klassenarbeiten, wöchentlich abwechselnd. Gelesen wurde aus Plötz, Lectures choi- sies. Sprechübungen im Anschluss an das Gelesene.

. Englisch. 4 Std. In a Pror. Prof. Heuser, in b Ide. Wiederholung des Lehrstoffs von

Untertertia. Zimmermann, Lehrbuch, Systematischer Kursus, Lektion 1—28. Schriftliche Haus- und Klassenarbeiten. Vortrags- und Sprechübungen. Gelesen wurde aus Lüdecking, Lesebuch, I.

. Geschichte. 2 Std. In a Oberl. Dr. Schantz, in b Oberl. Dr. Siebert. Geschichte Deutsch-

lands seit den Entdeckungen im 15. Jahrhundert. Brandenburgisch-preussische Geschichte. Pütz, Grundriss, III.

Geographie. 2 Std. In a Völler, in b Heydenreich. Betrachtung der romanischen, sla- vischen und nordgermanischen Staaten Europas unter Berücksichtigung der Bodenverhält- nisse, Verkehrswege, Erzeugnisse u. s. w. Anweisung zum Kartenzeichnen. Seydlitz, Schulgeographie.

. Mathematil. 5 Std. In a Oberl. Dr. Kramm, in b Heydenreich. I. Geometrie. 3 Std.

Wiederholung der Lehraufgabe der III, 2. Kreislehre. Vom Verhältnis der Strecken, Khn- lichkeit der Figuren. Verhältnis der Inhalte gradliniger Figuren und des Kreises. Kreis- berechnung. Konstruktionsaufgaben.

II. Arithmetik und Algebra. 2 Std. Wiederholungen. Von den Proportionen. Po- tenzen und Wurzeln. Quadrat- und Kubikwurzelausziehen. Fortsetzung der Gleichungen I. Grades mit einer Unbekannten; Gleichungen I. Grades mit mehreren Unbekannten.

Naturbeschreibung. 2 Std. In a Völler, in b Heydenreich. Im Sommer: Bestimmen von Blütenpflanzen nach Wigands Flora. Übersicht über das natürliche Pflanzensystem nach Schilling. Wichtigeres aus der Anatomie und Physiologie der Pflanzen. Im Winter: Die Insekten in systematischer Ubersicht; Einzelbeschreibungen aus den andern Klassen der