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eingelebt haben wird. Dass man aber die Stundenzahl für das Pensum der Mathematik und für den Zeichenunterricht irgend merklich kürze, wird hoffentlich von kompetenter Seite in dem nächsten Dezennium noch nicht verlangt werden. Der jetzige Lehrplan fordert von den Anstalten in den früheren Lehrgegenständen der Gewerbeschule die- selben Pensen als früher und fügt die allgemein bildenden Fächer den früheren noch hinzu: man wird also, wenn man nicht den Boden der Erfahrung, welche diese Schulen gemacht haben, vollständig aufgeben und die Resultate, welche sie erzielt haben, un- zweifelhaft in Frage stellen will, nun nicht auch noch die Stundenzahlen in jenen Fächern verringern dürfen. Soweit man den früheren Anstalten ihre Einseitigkeit nach- gesehen, sie nur nach der Lösung der Aufgabe, die ihnen gestellt war, beurtheilt hat, können sie sich eines ungetheilten Beifalls beim Publikum rühmen: niemand wird es also anders erwarten, als dass die gewonnenen Resultate unter allen Umständen geschont werden, dass die Umgestaltung nicht den Charakter eines Experimentes annehme, bei welchem leicht sich mehr verflüchtigen als gewonnen werden könnte.

Aber ist denn, fragen wir, die Zahl der Unterrichtsstunden für die französische und englische Sprache in der That zu gering für die Aufgabe? Vergegenwärtigen wir uns einmal, dass die preussischen Gymnasien auch nicht mehr Unterrichtsstunden für die französische Sprache haben, als wir, dass ihren Schülern die gewöhnliche Grammatik ziemlich spät geläufig wird, dass endlich unsern Schülern für die französische und englische Privatlektüre eine häusliche Musse zur Verfügung steht, die faktisch wenige Gymnasiasten sich gönnen werden: so wird man zugeben, dass jenes Minimum der zulässigen Stundenzahl, welches dem Sprachunterricht in unserem Lehrplane einst- weilen zugetheilt ist, doch grade für das von uns zu erstrebende Ziel die Möglichkeit des erwarteten Erfolges ganz und gar nicht ausschliesst— namentlich dann nicht aus- schliesst, wenn auch der andere Unterricht statt nur einseitig seinen Gang nach der Aufgabe des jedesmaligen Lehrfachs abzumessen, diesen aus der Aufgabe des ganzen Lehrplans entnimmt und dabei den Bemühungen der Sprachlehrer in der einen oder anderen Weise seine Unterstützung leiht.—